溫情懲罰

                       塔城市第三小學(xué)  閔月

作為班主任每天要面對很多學(xué)生，更要面對很多學(xué)生發(fā)生的問題。因此，班主任就成了天底下最忙的主任，要三頭六臂，要七十二變，要會恰當(dāng)使用很多教育方法，而懲罰也是教育學(xué)生有效手段之一。我最喜歡使用溫情懲罰，因?yàn)槟菢幼觯茸寣W(xué)生理解老師的一片苦心，又能及時(shí)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)，收效頗好。

記得那是一個(gè)周五的上午，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然，小強(qiáng)跑進(jìn)來哭訴：“小剛下樓時(shí)狠狠地往他腿上踹了一腳?！蔽亿s緊查看了孩子的腿部，并無大礙，但是對于小剛隨便打人欺負(fù)同學(xué)的事情，還是要批評教育一下，我叫來了小剛，沒有直接批評他，先讓他和哭泣的小強(qiáng)擁抱三分鐘，起初，他總想笑，后來就低著頭不說話了，我摸了摸他們兩個(gè)的頭，問他們擁抱時(shí)的感受，沒想到調(diào)皮愛惹事的小剛竟然也抽泣起來，因?yàn)樗趽肀У倪^程中感受到了小強(qiáng)的心跳和身體的溫暖。見此情景，我趁熱打鐵，柔和地告訴他們：大家朝夕相處都是好兄弟，好同學(xué)，既然親如一家人又怎么能隨便動(dòng)手呢？小剛聽了，趕緊向小強(qiáng)道歉，表示以后再也不隨便欺負(fù)同學(xué)了，小強(qiáng)也破涕為笑，兩個(gè)孩子握手言和，摟著肩走了。

喜歡蘇霍姆林斯基的這句話：“沒有懲罰的教育同樣是殘缺的教育。懲罰同樣是一種呵護(hù)，同樣是一種藝術(shù)。只要罰之有方，罰之有度，罰之有情，也一定會收到良好的教育效果?！蔽蚁耄涸谏钪?，你，作為一名家長也好，老師也罷。無論是哪種教育，請少一些疾風(fēng)暴雨，少一些厲聲呵斥，只要眼中充滿陽光，就一定能普照到孩子心中每一個(gè)角落。