【教育案例】 在一個艷陽的早晨，早早地做好了一天的教學(xué)準(zhǔn)備后，我懷著一顆從容的心漫步在浸滿桂花清香的河堤上。桂樹那憨憨的、笨笨的姿態(tài)在我的眼前劃過一道優(yōu)美的曲線，桂花那陣陣幽香撲向我靈敏的嗅覺，牽引著我最純真的情懷。

一陣急促的手機鈴聲擾亂了我恬靜的夢幻。我順手從包里拿出手機，打開一看：正是我班追求時尚孩子的媽媽——小聰?shù)哪赣H。還沒有讓我反應(yīng)過來，只聽見：向老師，我是小聰媽媽。小聰在家提出要我給他買一只時尚的狗——“博美”陪他耍。我問了這種狗一只要一千八百元，這對于并不寬裕的我家來說是一筆不小的開支啊！更何況小聰?shù)耐馄诺昧四蚨景Y還在醫(yī)院里接受治療呢。我接完電話，心里很納悶？最近班上大大小小的事情總是接踵而至：小楓已經(jīng)一周未完成家庭作業(yè)了；小鑫因為打架被德育處抓住等等?？磥戆嗌系墓芾沓霈F(xiàn)了問題，現(xiàn)行的班級公約已經(jīng)沒有多大效力了，重新制定班級公約勢在必行。

教育的最高境界是無痕，如何才能來找到突破口呢？ 上課了，我依舊面帶微笑走進教室，環(huán)視一周后說：“同學(xué)們，今天的語文課上數(shù)學(xué)——行嗎？”教室里一片嘩然，我從學(xué)生疑惑的眼神，知道他們壓根就不相信，怎么語文老師來上數(shù)學(xué)課？ “不相信了吧？今天的數(shù)學(xué)課就只做加減法，會嗎？”“會！”那聲音可以把教室震垮，這絕對不夸張。

我要求同學(xué)們拿出筆和紙，并把紙中間用橫線分開，分別寫上家庭收入和家庭開支幾個字，然后開始做數(shù)學(xué)題：第一步：爸爸媽媽一個月掙多少錢？把它寫在家庭收入這一欄?！蓖瑢W(xué)們興致很高，幾秒鐘就把小手舉得高高的，大聲地報告著自己的計算結(jié)果。有的同學(xué)還相互比較著，看看自己家的收入是不是在他人之前；有的同學(xué)不說話，認真地觀察著身邊其他伙伴的議論。從同學(xué)們那天真，清澈的眸子里 寫著興奮，滿足，驕傲，少有一些失落。第二步：在家庭開支一欄請寫出：一天早餐，中餐和晚餐一共花去多少錢？計算出你家一個月的生活費用。第三步：你一個月的零花錢是多少？也請把它加在生活費里。第四步：計算出你們家一個月要支出多少錢。不得了了，這一算，教室里又一次沸騰了。我笑而不語。 很快的教室里安靜下來了。我把聲音再一次放大：“剛才你們只做了加法，現(xiàn)在來做做減法，用你們家的收入減去你們家的支出，看看還剩多少。記住，千萬不要算錯了。”同學(xué)們又一次投入到計算中，一秒鐘，兩秒鐘……開始還有一些說話聲，偶爾有聲嘆息，漸漸的教室變得安靜了。

我抓住有利時機說：“來，說說你們的計算結(jié)果和心里的感受吧！”我把話筒遞給一個同學(xué)。“原來還以為我家有錢，經(jīng)過這一算才知道每個月爸爸媽媽的工資所剩無幾?！保?/span> “我爸爸昨天還給我買了一臺學(xué)習(xí)機，這樣一來，我們家這個月還要找人家借錢用了?！?/span>……我看著同學(xué)們敘述著家里的開銷，趁機說：“我們班有喜歡寵物并想買一只來喂養(yǎng)的同學(xué)嗎？”幾個孩子舉起了手?！耙恢粚櫸锕沸枰嗌馘X，知道嗎？”老師說：“要一千八百元?！毙÷?shù)穆曇糇铐?。“這么貴呀!算一算一千八百元可以買多少斤米？”不一會，教室里發(fā)出唏噓的叫聲。“小聰： 1800元的大米供你們家吃多久？”“老師，夠我們家吃一年呢！太貴了，我不買了！”小聰誠懇地說。

這時，我把目光投向了小楓，親切地說：“小楓，我相信你一定有話說。”他竊竊地看著我，慢吞吞地站起來：“老師，爸爸媽媽每天上班那么辛苦，供我吃，供我穿，供我上學(xué)，可我卻不做家庭作業(yè)。老師，我錯！給我最后一次機會好嗎？”我微笑著點點頭。我又來到了小鑫身邊：“小鑫，我昨天看見你媽媽了，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密?！薄袄蠋煟裁疵孛?？” 我打開了電腦，認真地翻開一組最美的照片（這組照片本來是打算班隊課用的），同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕。最后將屏幕定格：烈日炎炎下，一位中年婦女吃力地推動著一輛裝滿蔬菜的三輪車，左手的前臂只剩下空空的衣袖在試擦額頭上的汗水。教室里的氣氛剎那間凝結(jié)了。一個同學(xué)低聲說：“原來向鑫的媽媽沒有左手?！薄袄蠋煟鞘俏覌寢?。她的左手是小時候摔斷了，沒錢醫(yī)治，后來被截肢了?！薄芭?，原來是這樣。手都沒有了，還要去干活，可憐啦！”我一邊說一邊嘆息著。“老師，以前都是我不懂事，上周星期三我和別人打架，被學(xué)校抓住了。老師，我錯了，從今天起我一定要改正！再也不打架了?！笨磥砘鸷虻搅耍撨M入主場戲了，我暗自竊喜。            

“同學(xué)們，沒有規(guī)矩不成方圓。五年級了，我們每一個同學(xué)都有新的想法，新的規(guī)劃。這樣，你們把自己的想法寫下來，制定成一個切實可行的班級公約，貼在自己的書桌上，讓它時時刻刻約束你，用以踐行你的目標(biāo)。好嗎？”“好！”那聲音一浪高過一浪。

  十分鐘過去了，一份新的班級公約出爐了。同學(xué)們小心謹慎地將它貼在自己書桌的邊緣，有的還配上了美麗的花邊。真是不看不知道，一看嚇一跳，千姿百態(tài)的約定呈現(xiàn)在我的面前：有的是關(guān)于感恩的；有的是十”不準(zhǔn)”；有的是幫助計劃…… 細細讀來，我終于明白這才是真正切實可行的名副其實的班級公約，既具有指導(dǎo)性，又具有可行性。特別是文娛委員鄔欣然的公約最讓我感動：“我要幫助班上每一個同學(xué)學(xué)會唱國歌?！蔽也呕腥淮笪?，原來的班級公約是我定的，全是大話，套話，很難起到指引學(xué)生行為的作用。經(jīng)過這幾十分鐘的沉淀，從同學(xué)們的眸子里我看到了那可貴的東西，我真心的希望同學(xué)們能夠遵守今天的約定，在以后漫長的人生路上，邂逅最滿意的自己。

   蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教育必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，在班級公約制定的過程中，我用心喚起和誘發(fā)學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗，逐步培養(yǎng)他們善感的心靈，讓他們真正地感動。這樣，制定出的班級公約他們會非常樂意地去遵守，而且還會進行自我監(jiān)督，自我管理，變換角度去考慮問題。如果因控制不住犯了錯誤就得以一定的形式彌補，以自覺的行動克服不良的行為。我在班級管理過程中，一般很少去過問，全部由各部門的班干部去負責(zé)操控，從而教育他們懂得感恩、自尊、自愛學(xué)習(xí)做人之道；引導(dǎo)他們自覺、勤奮、踏實、不驕不躁學(xué)習(xí)知識。

人心都是向善的，而天真無邪在孩子們的內(nèi)心也一樣，我們是要有發(fā)現(xiàn)美的眼光和耐心，我們給孩子一片藍天，孩子就能展翅翱翔！。

人心都是向善的，而天真無邪在孩子們的內(nèi)心也一樣，我們老在有發(fā)現(xiàn)美的眼光和耐心，向老。

其實教育的本質(zhì)和核心是育人，我們很多教師不去思考育人的有效方法，一味按部就班，重智育輕德育，方法簡單，觸動不了學(xué)生的靈魂，這案例告訴我們，教育來源于生活，生活實踐推動我們教育的創(chuàng)新，育人的創(chuàng)新。

其實教育的本質(zhì)和核心是育人，我們很多教師不去思考育人的有效方法，一味按部就班，重智育輕德育，方法簡單，觸動不了學(xué)生的靈魂，這案例告訴我們，教育來源于生活，生活實踐推動我們教育的創(chuàng)新，育人的創(chuàng)新。

太好了 這才稱得上師長 一個好的班主任就是一個好班級 學(xué)生在這樣的老師帶領(lǐng)下 就能健康成長

好感動，這樣的育人是最有質(zhì)量的教育，感謝老師傳遞愛的魅力

看的我心潮澎湃！

看到這樣育人高于知識傳授的案例，十分高興。這篇案例，不用誰評比，在我的心目中就是可以獲得國家一等獎！所有的過程，可以說育人的錯誤率為零！從一個學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了家庭教育問題，作為學(xué)校是有責(zé)任引領(lǐng)和帶動，用小手牽大手的方式，緩沖甚至解決他們的家庭教育問題，將是我們長期需要努力的。雖然這個過程中，要“浪費”掉我們的正常教學(xué)時間，甚至?xí)又乩蠋焸兊呢摀?dān)，但比這個更重要的是我們抓到了教育之核心和根本——育人。當(dāng)然，我們現(xiàn)在推動的家庭教育改革，就是要帶動廣大家長要在家庭教育素養(yǎng)上成長起來，用他們自身素養(yǎng)提升后，自己去解決和預(yù)防自己的家庭教育問題，這是我們過去長期沒有認真抓好的大事情。