今天聽了周老師的課，我有頗多的感受，回想五年前的自己，就差點兒因沒有仔細思考孩子老師的評價，讓孩子錯過了最美好的小學時光。

孩子在上幼兒園時，上的是濟源市最好的一所公辦幼兒園，它注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，孩子樂于上幼兒園。在幼兒園里開設(shè)的課程培養(yǎng)了孩子的唱歌、跳舞、律動、繪畫、運動、手工等各方面的能力，唯獨沒有教孩子拿筆寫字，而這恰恰是我最看好的一點。我認為孩子在幼兒園里就應(yīng)該這樣快樂地度過。

在兒子進入學前班的第一周，老師在其他家長走了之后對我說，我的孩子和其他同齡孩子相比，數(shù)字不會寫，拼音不會讀，暫時跟不上，讓我們家長配合老師。聽了老師的話之后，我心里的失望陡然增加。在我的眼里，孩子是那么地聰明伶俐！孩子在七個月大時就會說話卻不會拼音？五分鐘可以疊出一堆兒不重樣的折紙卻連十個數(shù)字都寫不出來？這是我的孩子嗎？

一路上，我強忍內(nèi)心的失望耐心地聽孩子念叨著他剛學到的拼音?；氐郊依?，翻開孩子的練習本，歪三扭四地寫著幾道數(shù)學題，再仔細一看我樂了，孩子的每道數(shù)學題都是對的，只是把數(shù)字7和9寫成了鏡子里看到的樣子。我給孩子講過之后，孩子也哈哈大笑，三分鐘后孩子就學會了這十個數(shù)字。拼音的問題也在接下來的一周內(nèi)搞定了。孩子順利地由幼兒過渡為合格的小學生了，在接下來的幾年，孩子都是老師的得力助手，自信、陽光、活潑、真誠！

當時只是堅信孩子是最好的，讓我沒有粗暴地打斷孩子念叨拼音，沒有過早地對孩子做出錯誤的評價，沒有簡單地相信老師的評價。雖然，當時我并不知道那是再評價，但是我很慶幸我沒有那樣做，讓我錯過孩子的美好！