提升家庭教育素養(yǎng)

——聽顧老師的課有感

下午聽了顧老師的《傳承與融合——家庭教育的五大悖論與現(xiàn)代家庭教育價值取向》，我感觸頗深的是價值取向一：全面提升自身家庭教育素養(yǎng)，這也是我剛剛接觸的新名詞。之前，我總認為孩子這兒做的不好，那兒做得不對，做得好的地方就直接表揚，做的不好的地方當然也就直接批評，從沒認為有什么不妥當?shù)牡胤?，但孩子還是一身臭毛病，并沒有改好的跡象，我很迷茫、焦慮。聽了顧老師對家庭教育素養(yǎng)的分析，我茅塞頓開、醍醐灌頂。我的孩子所有的問題，都是我的問題，因為孩子是我的。我們每天不低于10次的錯誤的眼神、語氣、用詞、動作就是他們所犯下的種種錯誤的根源。說到這里，我想舉一個小小的例子供大家參考：

我家姑娘（5歲多）和成年人在一起，她無拘無束，非常的活潑可愛，但和同齡的小朋友在一起，他就顯得非常的害羞、內向，甚至別的小朋友弄壞她的玩具她都不敢吭聲，針對這個問題我有意無意的引導她許多次了，依然沒有多大起色。為此我咨詢了季老師?；氐郊液?，為了顧及女兒的面子，我采用了匿名的方式和孩子的爸爸進行交流：“今天下午，我咨詢了老師一個問題?！崩瞎团畠和瑫r問：“什么問題？”我說：“一個小朋友和成年人交流的時候很流暢，但和小朋友……”此時女兒已經捂住了我的嘴巴。我感到很驚訝，驚訝于我平時有意無意說了那么多次她都沒有明顯的改善，為什么我現(xiàn)在剛一說出口她就那么敏感？聽了顧老師的課，我感覺問題出在自己身上：我沒有等待花開，而是在看到花蕊時，就一個勁的想把它掰開，我干的是揠苗助長的事。其實，細細體味孩子的一言一行、一舉一動，她已經承擔著“與同齡小朋友不合群”給她帶來的不便和痛苦，而我又在不斷的強調她的這種做法是不好的，值得慶幸的是還沒有超出她的忍耐度，如果她一氣之下干脆不和同齡人交往的話，那不麻煩就大了嗎，想著想著不由的驚出一身冷汗，在這關鍵時刻顧老師、季老師為我撥開迷霧，真的很感謝你們！謝謝！??！

我會不斷的學習家庭教育知識，為自己充電，提高自己的家庭教育素養(yǎng)，身體力行的做到自己受益、惠及他人。

另外，我還想問一下顧老師：你舉得我和女兒吃排骨的事，您說當時再加上適當?shù)慕逃秃昧?如何教育呢？謝謝。

這樣的學習反思對照真好！堅定不移推進家庭教育現(xiàn)代化，我們自己也應該是這個過程中最大的受益者，為了孩子我們需要這樣努力。因為，沒有比這樣陪伴孩子更重要的事了。