閱讀,改變了世界的面貌。
源自中國的造紙術(shù)和印刷術(shù),令文明的星火光耀世界成為一種可能。而正是閱讀,把這種可能化作現(xiàn)實(shí),將人從被無知所驅(qū)使和奴役的境遇中解放出來。同時(shí),閱讀也豐富著人們的生命體驗(yàn),超越時(shí)間和空間的羈絆,讓我們的有涯人生容納無限可能。
作為一種生活方式,閱讀,與個(gè)人修養(yǎng)相系,同樣關(guān)乎民族精神的成長、國家的未來。在第六次全國國民閱讀調(diào)查中,帶給人希望的,不僅是國民閱讀率的持續(xù)回升,更有超過六成的國民對(duì)自身閱讀抱有更高的期待。
從今天起,本報(bào)開設(shè)“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)培育良好閱讀風(fēng)尚”專欄,邀請社會(huì)各界人士暢談閱讀體會(huì),與讀者分享閱讀心得。
圖書是人類智慧的結(jié)晶。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,于己是個(gè)人修身益智的終生大事;對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)民族,則是關(guān)系國家前途、民族命運(yùn)的國家大事。良好的閱讀習(xí)慣,不是順其自然就可形成的,必須作為一門科學(xué)來培育。
閱讀古今中外都受尊重
古今中外,凡是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文明的國家和民族,往往都有崇尚讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)。
中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國,一個(gè)重要的原因在于我們是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。中國歷來有“盛世修典”的傳統(tǒng),不僅有專門刻書、賣書的書坊、書肆,更有專門講書、讀書的書院,“洛陽紙貴”生動(dòng)記載了西晉好書暢銷的盛況。在中國,“讀書人”從來都是受人尊敬的,過去中國人把有學(xué)問的讀書人稱為“先生”。中國人民在幾千年的文明追求中積累了很多讀書格言,留下很多刻苦讀書的故事,如“讀萬卷書,行萬里路”、“囊螢映雪”、“鑿壁偷光”、“韋編三絕”等。正是這些讀書格言、讀書故事,激勵(lì)著一代又一代中國人以讀書為榮,以讀書為樂。
曾經(jīng)飽受苦難的猶太民族,之所以今天能夠崛起于沙漠之上、屹立于世界民族之林,同樣與其民族優(yōu)秀的閱讀傳統(tǒng)不無關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計(jì),1901年-1995年,在645位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中,猶太人有121位,獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族之首。馬克思、弗洛伊德、愛因斯坦、門德爾松、薩繆爾森等,更是人們耳熟能詳?shù)莫q太裔思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家。究其原因,酷愛讀書是其不可忽視的因素。據(jù)聯(lián)合國教科文組織調(diào)查,以色列人均擁有圖書館的數(shù)量居世界之首,平均每4500人就擁有一所圖書館。另有統(tǒng)計(jì),猶太人人均占有的圖書量、每年讀書的時(shí)間和數(shù)量,都超過世界上其他國家。德國同樣是一個(gè)酷愛讀書的國家。德國一戶普通家庭每月用于購書的支出達(dá)到50歐元以上,占業(yè)余愛好總支出的10%上下。德國有句諺語說,“一個(gè)家庭沒有書籍,就等于一間房子沒有窗戶。”
閱讀是事關(guān)個(gè)人和社會(huì)的大事
閱讀可以豐富一個(gè)人的有限人生,閱讀可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì),閱讀可以鑄就一個(gè)國家的文化根基。
歐陽修說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。人的一生是有限的，直接向別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)也是有限的，但是通過讀書間接向別人學(xué)習(xí)則是趨于無窮的。讀古人之書好比與先賢對(duì)話，讀今人之書好比與智者交談。閱讀一本書，可以打開一個(gè)嶄新的世界，可以深入一個(gè)人的內(nèi)心，可以站在世界的制高點(diǎn)。讀書給了我們觀察世界的高度，讓我們視野開闊；讀書給了我們認(rèn)識(shí)社會(huì)的深度，讓我們思想深刻；讀書給了我們改造世界的利器，讓我們豐富人生。生活中因?yàn)樽x了一本書，而使人的思想觀念乃至前途命運(yùn)發(fā)生根本改變的故事比比皆是。一些影響深遠(yuǎn)的名著往往成為改變社會(huì)甚至影響歷史進(jìn)程的思想先導(dǎo)?！案褂性姇鴼庾匀A”，唯有讀書可以讓我們從容應(yīng)對(duì)快速變化時(shí)代的挑戰(zhàn)，增進(jìn)人類的智慧，煥發(fā)創(chuàng)造的活力，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。盡管閱讀是一項(xiàng)非常個(gè)性化的體驗(yàn)，但是一旦無數(shù)個(gè)性化的體驗(yàn)集合成為一個(gè)民族的內(nèi)涵，這個(gè)民族就會(huì)因此而擁有深厚的文化底蘊(yùn)。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受用無窮；一個(gè)民族養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，這個(gè)民族就會(huì)充滿智慧和希望。國民素質(zhì)的提高必須倡導(dǎo)讀書，科學(xué)知識(shí)的普及必須倡導(dǎo)讀書，文明理念的傳播必須倡導(dǎo)讀書，人們內(nèi)心的和諧必須倡導(dǎo)讀書，真理的追求更離不開讀書。國民閱讀能力和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國民素質(zhì)的高低，決定著一個(gè)民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?，直接關(guān)系到國家軟實(shí)力和綜合國力的強(qiáng)弱。一個(gè)國家的國民閱讀水平，往往標(biāo)志著一個(gè)國家社會(huì)發(fā)展的文明程度。
養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是一門科學(xué)
知識(shí)既不能遺傳，也不能贈(zèng)與，更不能復(fù)制和購買，只能靠自己一點(diǎn)點(diǎn)努力去學(xué)習(xí)、去讀書。作為一種伴隨深入思考的文化活動(dòng)，閱讀習(xí)慣并不是自然而然就能養(yǎng)成，需要有意識(shí)的培育才能實(shí)現(xiàn)。
養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是一門科學(xué)，需要國家、社會(huì)團(tuán)體、家庭和個(gè)人共同努力，形成合力。根據(jù)近年來對(duì)國外全民閱讀情況的考察和研究，至少有三個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。
首先，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，依賴于熱愛閱讀的社會(huì)氛圍。為了培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，猶太人的家庭長期流傳著這樣的傳統(tǒng)：當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，讓小孩去舔帶著蜂蜜的圖書。其用意不言自明，讓孩子從小就知道讀書是一件甜蜜的事情。西班牙之所以首倡設(shè)立“世界讀書日”，不僅僅是因?yàn)檫@天是作家塞萬提斯的辭世紀(jì)念日，更重要的是當(dāng)?shù)鼐用穸嗄陙碓谶@天有贈(zèng)送玫瑰和圖書給親友的習(xí)俗。
在北歐國家挪威,為了讓廣大青少年在12歲-15歲期間依然保持對(duì)圖書的興趣,順利度過青春期,政府官員和社會(huì)名人經(jīng)常深入到學(xué)校,組織中學(xué)生舉行隆重的閱讀儀式。同樣具有閱讀傳統(tǒng)的匈牙利,有個(gè)不成文的規(guī)定,公共汽車經(jīng)過隧道等黑暗的地方時(shí),一定要打開車內(nèi)的燈,以方便乘客讀書。
其次,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,必須制定推動(dòng)全民閱讀的政策措施。美國為了激起國民閱讀的更大熱情,近年來陸續(xù)推出一系列閱讀計(jì)劃。1997年克林頓政府提出“美國閱讀挑戰(zhàn)計(jì)劃”,2001年布什政府提出“不讓一個(gè)孩子落后”法案,布什總統(tǒng)在2001年“9?11”事件發(fā)生當(dāng)天正在佛羅里達(dá)州的一所小學(xué)給小學(xué)生讀《我的寵物山羊》。2006年11月,在時(shí)任總統(tǒng)普京的支持下,俄羅斯出版與大眾傳媒署與俄羅斯圖書聯(lián)盟共同制定并發(fā)布《國家支持與發(fā)展閱讀綱要》。2008年1月,英國首相布朗會(huì)同部分兒童作家,共同啟動(dòng)“2008全國讀書年”活動(dòng),并投入3700萬英鎊用于全年的閱讀推廣活動(dòng)。在德國,共有200多個(gè)促進(jìn)閱讀的社團(tuán)組織,其中成立于1988年的德國促進(jìn)閱讀基金會(huì),其歷任名譽(yù)主席都由德國總統(tǒng)擔(dān)任。東歐國家保加利亞,近百年前就形成立法,規(guī)定每30戶居民的村子都要建立“人民閱讀室”。在埃及,1991年開始推出“全民閱讀計(jì)劃”,并成立了以穆巴拉克夫人為主席的全民閱讀計(jì)劃最高委員會(huì),1994年又開始實(shí)施“家庭圖書館”大型文化工程。
第三,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從孩子抓起。德國的一項(xiàng)研究表明,一個(gè)人在13歲最遲15歲前如果養(yǎng)不成閱讀的習(xí)慣和對(duì)書的感情,那么他今后的一生中,將很難再從閱讀中找到樂趣,閱讀的大門可能會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)他關(guān)閉。德國促進(jìn)閱讀基金會(huì)理事長海因里希?克雷比施說,“給孩子讀書和講故事,是最不復(fù)雜、也是最合算的對(duì)未來的投資?！钡聡霭嫔踢m應(yīng)不同年齡階段的“閱讀階梯”,出版了形式各樣的圖書,有的書與兒童的玩具并無區(qū)別,使孩子從小就培養(yǎng)對(duì)圖書的親近和興趣。2006年6月24日,作為慶祝英國女王伊麗莎白二世80歲生日的活動(dòng)之一,白金漢宮邀請了2000多名兒童舉辦了一次閱讀聚會(huì),兒童們和他們最喜愛的故事里的角色們共同參加了一個(gè)特別的茶話會(huì)。
努力科學(xué)培育我國新一代公民的閱讀習(xí)慣
在中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,在建設(shè)創(chuàng)新型國家和學(xué)習(xí)型社會(huì)的新形勢下,現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都更需要我們推動(dòng)全民閱讀。弘揚(yáng)中華民族熱愛讀書的優(yōu)良傳統(tǒng),培育我國新一代公民的閱讀習(xí)慣,已經(jīng)擺到十分緊迫、十分重要的地位。
首先,要在全社會(huì)營造“讀書好、好讀書、讀好書”的良好社會(huì)氛圍。今年4月23日“世界讀書日”,溫家寶總理專程到商務(wù)印書館和國家圖書館,與編輯和讀者交流讀書心得,并提倡讀書好、好讀書、讀好書,推動(dòng)全民族養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。溫總理說:“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們在坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書?！边@是一個(gè)大國總理來自內(nèi)心的聲音,也是一個(gè)具有悠久閱讀傳統(tǒng)民族迎接偉大復(fù)興的深切期盼。要通過社會(huì)各界的共同努力,使全民閱讀的理念深入人心,使熱愛讀書的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。新聞出版等有關(guān)部門應(yīng)切實(shí)履行改善全民閱讀條件、引導(dǎo)全民閱讀風(fēng)尚的職責(zé),積極協(xié)調(diào)社會(huì)方方面面把全民閱讀工程引向深入。各類群團(tuán)組織和非政府組織,可充分發(fā)揮聯(lián)系面廣的優(yōu)勢,積極開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。出版發(fā)行單位和圖書館,應(yīng)積極參與到全民閱讀活動(dòng)中來,多出好書,多賣好書,多借好書,組織推薦優(yōu)秀圖書,積極捐贈(zèng)優(yōu)秀圖書,為全民閱讀提供優(yōu)秀圖書。城市、社區(qū)和鄉(xiāng)村應(yīng)把全民閱讀活動(dòng)作為先進(jìn)文化建設(shè)的重要方面,作為基層群眾文化活動(dòng)的重要內(nèi)容,創(chuàng)造方便群眾閱讀的設(shè)施條件,積極開展讀書比賽、讀書演講等活動(dòng)。學(xué)校和家庭要發(fā)揮青少年閱讀指導(dǎo)者的作用,積極開展健康有益的課外活動(dòng),家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,并帶頭讀書,為孩子樹立榜樣?？蒲袑W(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)要把閱讀學(xué)作為一門科學(xué)提上日程,深入研究全民閱讀的特點(diǎn)和規(guī)律,為全民閱讀活動(dòng)提供決策依據(jù)和科學(xué)指導(dǎo)。各類傳媒要大力宣傳全民閱讀的意義和內(nèi)容,廣泛交流各地開展全民閱讀活動(dòng)的有益經(jīng)驗(yàn),為全民閱讀活動(dòng)營造濃厚的社會(huì)氛圍。
其次,出版界要多出好書,為全民閱讀提供精品力作?，F(xiàn)在,我國年出書品種已達(dá)20多萬種,圖書質(zhì)量也有了很大的提高。但是出版界盲目跟風(fēng)炒作、低水平重復(fù)、粗制濫造的現(xiàn)象還很嚴(yán)重,特別是我國原創(chuàng)優(yōu)秀圖書還不夠多,提高原創(chuàng)出版水平的任務(wù)還很艱巨。要從人文社科、少兒文藝、科學(xué)技術(shù)三個(gè)方面,切實(shí)提高我國原創(chuàng)出版的水平,努力改善出版物的市場結(jié)構(gòu),為全民閱讀提供思想性、藝術(shù)性、科學(xué)性俱佳的作品,引導(dǎo)廣大公眾不斷提高閱讀的深度和品位。
第三,要為基層公眾特別是廣大農(nóng)民創(chuàng)造必要的閱讀條件。為了解決8億多農(nóng)民讀書難的問題,自去年開始,我國政府開始建設(shè)一項(xiàng)龐大的公共閱讀設(shè)施――農(nóng)家書屋工程。該項(xiàng)目計(jì)劃在全國64萬個(gè)行政村,每個(gè)村都建立一個(gè)農(nóng)家書屋,每個(gè)農(nóng)家書屋至少藏書1500種、報(bào)刊30種、音像制品100種,計(jì)劃10年內(nèi)做到村村有書屋。經(jīng)過一年多的努力,全國已經(jīng)建立起6萬多個(gè)農(nóng)家書屋,受到廣大農(nóng)民的歡迎。與此同時(shí),社區(qū)書屋、職工書屋等面向基層公眾的公共閱讀場所,也在快速地興建?，F(xiàn)在,農(nóng)家書屋工程正式寫入政府工作報(bào)告,進(jìn)一步凸顯了正在全國范圍內(nèi)實(shí)施農(nóng)家書屋工程的政府責(zé)任。要把農(nóng)家書屋建設(shè)作為農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要組成部分,切實(shí)抓好工程項(xiàng)目、進(jìn)度、責(zé)任三落實(shí),及時(shí)開展監(jiān)督檢查,把農(nóng)家書屋工程建設(shè)與創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)、文明家庭等基層文化建設(shè)的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,形成健全的長效機(jī)制,使廣大農(nóng)民和農(nóng)村青少年有條件更好地借到書、讀到書。
第四,要開展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)。中國出版科學(xué)研究所今年開展的第六次全國國民閱讀調(diào)查顯示,成年人圖書閱讀率在去年止跌回升0.1個(gè)百分點(diǎn)的基礎(chǔ)上,今年又繼續(xù)回升了0.5個(gè)百分點(diǎn),達(dá)到49.3%。閱讀率的回暖,反映出近年來有關(guān)部門連續(xù)幾年大力推進(jìn)全民閱讀工程,加快農(nóng)家書屋建設(shè),以及社會(huì)各界倡導(dǎo)讀書等方面的合力效果開始顯現(xiàn)出來。近年來,新聞出版總署等部門以“向青少年推薦100本好書”等方式積極引導(dǎo)青少年閱讀,受到廣大青少年的歡迎。中央電視臺(tái)“百家講壇”欄目,不僅推出《于丹〈論語〉心得》、易中天《品三國》等幾百萬冊的暢銷書,更是開創(chuàng)了電視與圖書互動(dòng)的新模式,激發(fā)了國民的閱讀熱情。要進(jìn)一步整合促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的社會(huì)動(dòng)員機(jī)制,特別是發(fā)揮各種民間團(tuán)體和基層組織的積極作用,把全民閱讀活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的工作,廣泛開展讀書征文比賽、優(yōu)秀圖書推薦、作品朗讀會(huì)、圖書捐贈(zèng)等生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng),使全民閱讀工作開展得更加有聲有色、卓有成效。
第五,要分層次為廣大公眾提供閱讀指導(dǎo)。嬰幼兒是奠定閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)階段。要真正從娃娃抓起,像關(guān)心孩子身體成長一樣關(guān)心孩子的精神發(fā)育,多讓孩子接觸圖書,多陪孩子朗讀圖書。青少年是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。要讓青少年切實(shí)從繁瑣的各種考試中解脫出來,多讀經(jīng)典,多讀自己喜愛的圖書,使讀書成為生活、學(xué)習(xí)中的重要組成部分。廣大公眾是全民閱讀的最廣泛基礎(chǔ)。要使廣大公眾明白“活到老,學(xué)到老”,多讀與本行業(yè)密切相關(guān)的書,多讀培育個(gè)人高尚情趣的書,并在家庭中帶頭讀書,形成濃厚的家庭閱讀氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部要做全民閱讀的表率。領(lǐng)導(dǎo)干部在人民群眾心目中樹立良好的口碑,憑借的不是權(quán)力,也不僅僅是業(yè)績,而是工作業(yè)績背后展現(xiàn)出來的思想內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。思想和修養(yǎng)的取得,要靠讀書才能得來。要從具體事務(wù)和各種應(yīng)酬中抽出時(shí)間多讀書,多讀反映世界大勢的最新圖書,多讀提高思想境界的優(yōu)秀圖書,多讀有益于提高工作能力的專業(yè)圖書。
第六,要認(rèn)真研究并積極推廣數(shù)字閱讀等新型閱讀方式。目前,手機(jī)閱讀、手持閱讀器閱讀、在線閱讀等各種方式的數(shù)字閱讀迅速發(fā)展,并受到社會(huì)各界特別是青少年的青睞。數(shù)字閱讀不是對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的否定,而是對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的有益補(bǔ)充。要緊跟各種數(shù)字閱讀的新趨勢,研究新情況,迎接新挑戰(zhàn),在堅(jiān)持不懈擴(kuò)大紙質(zhì)圖書閱讀的同時(shí),促進(jìn)數(shù)字閱讀健康發(fā)展。
閱讀是一個(gè)人最基本的文化權(quán)利。在全社會(huì)的共同努力和科學(xué)引導(dǎo)下,愿閱讀成為每個(gè)人的習(xí)慣。
(作者為新聞出版總署副署長)
http://jiajiao.snedu.com/xgyc/2013/10-10/58516117873.html[曉巖轉(zhuǎn)]
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