弗洛倫斯年屆40，很想很想要個(gè)孩子?？墒钱?dāng)她懷孕的時(shí)候，醫(yī)生卻警告她說(shuō)，孩子可能生下來(lái)就有學(xué)能缺失癥。她不肯墮胎，結(jié)果生了一個(gè)健康的小寶寶。

兒子斯蒂芬出生后不久，弗洛倫斯一有機(jī)會(huì)就給他朗讀，對(duì)他說(shuō)話。兒子稍長(zhǎng)一點(diǎn)，母子倆就一起玩，一起到戶(hù)外活動(dòng)，一起數(shù)數(shù)目，一起唱歌謠。她回憶說(shuō)：“就是給兒子洗澡的時(shí)候，我也不會(huì)忘記跟他玩游戲呢！”這位母親的心血并沒(méi)有白費(fèi)。

斯蒂芬14歲的時(shí)候，就在邁阿密大學(xué)以榮譽(yù)生的成績(jī)畢業(yè)。兩年以后，年僅16歲的斯蒂芬取得法律學(xué)位，而根據(jù)他的自傳所記，他后來(lái)成為美國(guó)最年輕的律師。他母親弗洛倫斯·巴克斯博士曾任職教師，退休前當(dāng)過(guò)學(xué)生輔導(dǎo)員，花過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間研究幼兒學(xué)習(xí)。她深信由于自己從兒子幼年時(shí)期開(kāi)始，就關(guān)注他和啟發(fā)他，所以改變了他的前途。

先天對(duì)后天

近年來(lái)，兒童心理學(xué)家為了一個(gè)很重要的問(wèn)題爭(zhēng)論不休，這問(wèn)題是，兒童的成長(zhǎng)，有多少受“先天”因素，也就是遺傳影響；有多少受“后天”因素，也就是教養(yǎng)影響。大部分研究員都深信，兒童的成長(zhǎng)是受以上兩種因素共同影響的。

兒童成長(zhǎng)專(zhuān)家弗雷澤·馬斯塔德醫(yī)生解釋?zhuān)骸拔覀儸F(xiàn)在從臨床經(jīng)驗(yàn)得知，孩子在幼年時(shí)期的經(jīng)歷會(huì)影響他們的腦部發(fā)育?！碧K珊·格林菲爾德教授也有類(lèi)似的說(shuō)法，她說(shuō)：“舉個(gè)例子，我們知道，小提琴家腦子里指揮左手手指的區(qū)域是比一般人發(fā)達(dá)的?！?/span>

讓孩子學(xué)什么

以上的發(fā)現(xiàn)對(duì)許多家長(zhǎng)有所啟發(fā)。于是，為要把孩子送到最合適的托兒所，他們煞費(fèi)苦心，還有，為要讓子女上音樂(lè)班和美術(shù)班，他們不惜大花金錢(qián)。有些人相信，孩子小時(shí)候什么都學(xué)，長(zhǎng)大了就什么都會(huì)。于是，補(bǔ)習(xí)班和幼兒園數(shù)目迅速增加。有些家長(zhǎng)為了讓兒女能夠勝人一籌，就什么也愿意做。

如此苦心栽培，是不是百利而無(wú)一害呢？表面上，這樣培育孩子看來(lái)會(huì)使他們前途無(wú)限，可是玩游戲?qū)⒆右卜浅Ｖ匾ＴS多例子表明，孩子要是沒(méi)有嬉戲玩耍，就會(huì)失去許多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育家說(shuō)，嬉戲玩耍不但能啟發(fā)兒童的創(chuàng)意和智力，也有助于培養(yǎng)他們的社交能力，使他們懂得控制自己的情感。

一些研究?jī)和砷L(zhǎng)的專(zhuān)家相信，孩子玩游戲時(shí)，要是完全由父母主導(dǎo)，就會(huì)造成問(wèn)題。孩子因事事受控而感到壓力重重，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、失眠和疼痛等癥狀。心理學(xué)家評(píng)論，當(dāng)這類(lèi)孩子進(jìn)入青少年時(shí)期，他們大都不懂得怎樣待人處世，還變得“身心俱疲，自我封閉，憤世嫉俗”。

許多家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己左右為難。他們一方面想幫助孩子盡展所長(zhǎng)，另一方面又知道把幼童逼得太緊太急是愚不可及的。如何在兩者間取得平衡呢？幼童的發(fā)展?jié)摿τ卸啻竽?？可以怎樣栽培？父母怎樣做才能確保孩子他日成材呢？接下來(lái)的文章會(huì)考慮這些問(wèn)題。

悉心栽培，一生受用

人在童年時(shí)期能學(xué)到什么和不能學(xué)到什么，足以影響長(zhǎng)大成人以后能夠做什么。那么，父母到底應(yīng)該怎樣滿(mǎn)足孩子的需要，讓他們長(zhǎng)大后成為穩(wěn)重的人，并且活得成功呢？請(qǐng)考慮從近幾十年來(lái)的研究中歸納出的一些重點(diǎn)。

突觸

多虧腦部影像技術(shù)發(fā)達(dá)，科學(xué)家從來(lái)沒(méi)有像今天這樣能夠把腦部的成長(zhǎng)研究得如此仔細(xì)。這些研究顯示，幼年時(shí)期非常關(guān)鍵。腦部處理資訊的機(jī)能，表達(dá)感情的機(jī)能，以及運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)能，都是在這段時(shí)期發(fā)展的。《國(guó)家》雜志報(bào)道：“在幼年時(shí)期，腦子的神經(jīng)元以極快的速度構(gòu)成聯(lián)系，遺傳基因和外界的刺激每一分每一刻都在發(fā)揮作用，塑造出大腦的溝回?！?/span>

神經(jīng)元的接觸點(diǎn)稱(chēng)為突觸，而科學(xué)家相信大部分的突觸都是在出生后幾年之間形成的。專(zhuān)門(mén)研究?jī)和砷L(zhǎng)的貝里·布雷澤爾頓博士指出，這幾年是腦子為將來(lái)未雨綢繆的時(shí)間，使“神經(jīng)元在將來(lái)能構(gòu)成確定的聯(lián)系，從而讓孩子具有智力、自我認(rèn)知的能力、信念和求知欲”。

嬰兒出生后的幾年之間，腦部不論在體積、結(jié)構(gòu)或功能上，都有驚人的成長(zhǎng)。嬰兒身處能夠啟發(fā)思維、有利學(xué)習(xí)的環(huán)境中，腦部突觸的聯(lián)系會(huì)激增，并且組成神經(jīng)回路，最后還在大腦中形成一個(gè)宏大的網(wǎng)絡(luò)。有了這些神經(jīng)回路，腦子才能產(chǎn)生思想、學(xué)習(xí)和推理能力。

也許嬰兒大腦接受越多外來(lái)的刺激，就會(huì)有越多的神經(jīng)細(xì)胞活躍起來(lái)，從而產(chǎn)生更多的突觸聯(lián)系。值得一提的是，這里所指的外來(lái)刺激，不只是通過(guò)接觸事物、數(shù)字和語(yǔ)言而來(lái)的那種智力上的刺激?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，感情方面的刺激也是必需的。研究顯示，嬰兒沒(méi)有人抱，沒(méi)有人撫摸，沒(méi)有人跟他玩，沒(méi)有外界的刺激，神經(jīng)元之間的突觸就會(huì)減少聯(lián)系。

培養(yǎng)潛力

隨著孩子年齡漸長(zhǎng)，大腦會(huì)進(jìn)行一次清掃活動(dòng)。身體似乎能把用不著的突觸聯(lián)系除掉，這會(huì)對(duì)孩子的潛能造成深遠(yuǎn)的影響。專(zhuān)門(mén)研究大腦的馬克斯·西納德說(shuō)：“孩子要是在相應(yīng)的年齡得不到適當(dāng)?shù)膯l(fā)，神經(jīng)元通路也就無(wú)從適當(dāng)?shù)匕l(fā)展?！辟M(fèi)雷澤·馬斯塔德醫(yī)生指出，這會(huì)導(dǎo)致孩子智商低，語(yǔ)言和計(jì)算能力差，成年后易生病，甚至較易滋事。

所以一個(gè)人在嬰孩時(shí)期的經(jīng)歷，看來(lái)可以對(duì)成年的他帶來(lái)一定的影響。能不能以抽象的理念思考；有沒(méi)有同情心；全部都受幼年時(shí)期的經(jīng)歷所影響。所以，父母的角色尤其重要。一位兒科醫(yī)生指出：“在孩子的幼年期間，能夠得到悉心照顧，是至為重要的?！?/span>

聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單不過(guò)，好好栽培，悉心呵護(hù)，孩子就能成材?？墒?，做父母的都知道，怎樣才算是適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)，并不是一件很容易了解的事情。做稱(chēng)職的父母，看來(lái)不是與生俱來(lái)的本領(lǐng)。

根據(jù)一次調(diào)查，接受訪問(wèn)的家長(zhǎng)中，百分之25不知道他們對(duì)孩子所做的事情，究竟會(huì)促進(jìn)，還是妨礙他們的智力、自信心和求知欲。這帶出兩個(gè)問(wèn)題：要培養(yǎng)孩子的潛能，什么方法最好？怎樣提供適當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)環(huán)境呢？讓我們看看。

無(wú)人理會(huì)，得不到外界刺激的嬰兒未能像其他孩子一樣茁壯成長(zhǎng)。

父母的責(zé)任

“如果父母關(guān)愛(ài)孩子，跟他們有良好的親子關(guān)系，讓他們明白活在世上有目的，又激發(fā)他們的求知欲，那么孩子的腦子就會(huì)發(fā)育健全?！边@番話出自哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的彼得·戈?duì)査够Ｋ€說(shuō)：“父母的責(zé)任，不是要給孩子一顆聰明十足的腦子，而是要把他培育成為一個(gè)身心健康、仁慈體貼的人?！?/span>

父母看見(jiàn)兒女長(zhǎng)大成為道德高尚，關(guān)愛(ài)別人的人，會(huì)感到多么欣慰！能有這樣的成果，很大程度取決于你是否主動(dòng)為兒女樹(shù)立優(yōu)良的榜樣，跟他們溝通，做他們的好老師、好伙伴。雖然所有孩子與生俱來(lái)就有基本的道德感，但是父母還要在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，鞏固他們的道德觀念。

由誰(shuí)塑造？

塑造孩子，誰(shuí)的影響最大？研究者都意見(jiàn)紛紜、莫衷一是。一些人認(rèn)為同輩的影響最大。但是，致力于研究?jī)和砷L(zhǎng)過(guò)程的貝里·布雷澤爾頓博士和史丹利·格林斯潘博士認(rèn)為，父母教養(yǎng)幼兒表現(xiàn)體恤之心，所起的作用不容忽視。

孩子的經(jīng)歷和同輩影響在他們成長(zhǎng)的早期同樣發(fā)揮作用。在家中，父母既要同情和諒解孩子，也要教導(dǎo)他們?cè)鯓邮鑼?dǎo)自己的情緒。一般來(lái)說(shuō)，受到父母悉心培育的孩子更具合作精神，對(duì)人更有同情心和體恤之心。

從嬰孩時(shí)期就培育兒女著實(shí)不易。要成功，父母就得向有經(jīng)驗(yàn)的人尋求指引，然后定下培育幼兒的計(jì)劃，貫徹執(zhí)行。初為父母的，就更要這樣做。關(guān)于兒童的成長(zhǎng)，專(zhuān)家著書(shū)無(wú)數(shù)。通常，他們的意見(jiàn)跟圣經(jīng)的可靠建議很相似。當(dāng)父母實(shí)踐圣經(jīng)的有益原則時(shí)，就能領(lǐng)會(huì)上帝的話語(yǔ)對(duì)于教導(dǎo)兒女卓有成效。請(qǐng)考慮以下的實(shí)用建議。

多多表現(xiàn)愛(ài)心

孩子好比幼苗，悉心培育就能茁壯成長(zhǎng)。水和陽(yáng)光的滋養(yǎng)，促使幼苗健康地生長(zhǎng)。同樣，父母在言行上向兒女表明愛(ài)意，孩子的思想和感情就能穩(wěn)定地成熟起來(lái)。

圣經(jīng)言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)：“愛(ài)心才能強(qiáng)化人?！保?/span>哥林多前書(shū)8：1）父母向兒女多多表露愛(ài)意，就是效法造物主耶和華上帝了。圣經(jīng)描述耶穌受浸的時(shí)候，聽(tīng)到他父親在天上發(fā)言。父親表示他深?lèi)?ài)兒子，并悅納兒子。盡管耶穌當(dāng)時(shí)已長(zhǎng)大成人，他仍然感到多么安慰！（路加福音3：22）

你向孩子表露愛(ài)意，臨睡前給他講故事，跟他玩游戲，這都對(duì)孩子的成長(zhǎng)有舉足輕重的作用。弗雷澤·馬斯塔德醫(yī)生說(shuō)：“孩子所做的每一件事都是他成長(zhǎng)中的經(jīng)歷。嬰孩學(xué)習(xí)爬行的時(shí)候，你的反應(yīng)如何，你怎樣鼓勵(lì)他，都至為重要。”父母關(guān)愛(ài)孩子，就為他們的成長(zhǎng)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)，有助于孩子長(zhǎng)大后做個(gè)盡責(zé)、成熟的人。

陪伴兒女，建立溝通

花時(shí)間陪伴兒女，既能促進(jìn)親子關(guān)系，還能改善溝通。無(wú)論你是在家里，還是在任何地方，任何時(shí)候，圣經(jīng)都鼓勵(lì)你和兒女建立親密關(guān)系。（申命記6：6，7；11：18-21）。

研究?jī)和砷L(zhǎng)的專(zhuān)家也同意，父母花時(shí)間陪伴兒女，比給兒女昂貴的玩具或安排特別活動(dòng)都重要得多。你無(wú)需怎樣花費(fèi)，日常的活動(dòng)就能讓你和孩子共度美好時(shí)光了。例如，一家人一起去公園觀察大自然，父母就可以抓住機(jī)會(huì)跟孩子傾談，促進(jìn)溝通。

圣經(jīng)說(shuō)要“有歡躍的時(shí)候”。（傳道書(shū)3；1，4）不錯(cuò)，嬉戲玩耍對(duì)孩子非常重要，這有助于啟發(fā)智力、培養(yǎng)社交能力，使他們懂得控制自己的情感。據(jù)馬斯塔德醫(yī)生指出，游戲不但深具價(jià)值，而且絕不可少。他說(shuō)：“孩子主要就是通過(guò)游戲，使腦子的神經(jīng)元構(gòu)成確定的聯(lián)系，從而讓人具有許多學(xué)習(xí)和做事的本領(lǐng)?！焙⒆釉谕嫠r(shí)所玩的玩具，可以是非常簡(jiǎn)單的，哪怕是一個(gè)空的硬紙箱也可以。昂貴的高科技玩具固然能吸引幼兒，但安全的家居用品也能達(dá)到同樣的效果。

專(zhuān)家們認(rèn)為，要是把孩子的時(shí)間表安排得過(guò)度緊湊，或全由成人主導(dǎo)他們的活動(dòng)，可能會(huì)扼殺孩子的想象力和創(chuàng)意。父母要保持平衡，讓孩子有自己的空間，探索四周的事物，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。孩子通常都會(huì)找到某件東西讓自己樂(lè)在其中。但這并不是說(shuō)你就可以一身輕松，無(wú)需知道孩子在哪里、在做什么了。相反，你要當(dāng)心孩子別傷著他自己。

花時(shí)間教導(dǎo)兒女

父母必須悉心教導(dǎo)兒女，才能把他們培育成為開(kāi)心快樂(lè)的孩子。許多父母每天都撥出時(shí)間給孩子朗讀。他們念書(shū)給孩子聽(tīng)的同時(shí)，也教導(dǎo)孩子正確的行為，以及造物主的道德準(zhǔn)則。圣經(jīng)告訴我們提摩太是一個(gè)忠心的導(dǎo)師和海外傳道員，也提及他“從嬰兒時(shí)期就認(rèn)識(shí)圣經(jīng)?！保?/span>提摩太后書(shū)3：15）

給孩子朗讀可以刺激大腦產(chǎn)生新的神經(jīng)細(xì)胞聯(lián)系?？墒?，朗讀的人要對(duì)孩子懷有關(guān)愛(ài)之心，這是很重要的。教育學(xué)教授琳達(dá)·希格爾提醒父母要小心挑選讀物，說(shuō)：“父母選擇的書(shū)刊應(yīng)該適合孩子的閱讀程度，這才能引起孩子的興趣?！边€有，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每天最好在同一時(shí)間給孩子朗讀。這樣，孩子就會(huì)感到閱讀是賞心樂(lè)事，每天都熱切期待閱讀的時(shí)刻來(lái)到。

教導(dǎo)兒女也包括要管教他們。父母本著愛(ài)心施行管教，年幼的兒女就獲益良多。箴言13：1說(shuō)，“有父親管教，兒子就有智慧”。但是，要緊記，管教涉及許多事情。例如，管教既可以是責(zé)備孩子，糾正他們的錯(cuò)誤，也可以是暫停他們喜歡的活動(dòng)，施行不同的懲罰。上文提到的布雷澤爾頓博士說(shuō)，管教的目的是要“教導(dǎo)孩子疏導(dǎo)情緒和改正錯(cuò)誤的行為。孩子很需要明確的指引和規(guī)范。父母除了要關(guān)愛(ài)兒女之外，管教兒女也必不可少”。

父母怎樣衡量自己是否管教得宜呢？你可以看看兒女的反應(yīng)，他們應(yīng)該明白為什么受到管教。當(dāng)你提出糾正時(shí)，要讓孩子感到你仍然深?lèi)?ài)他們，扶持他們。

成功經(jīng)驗(yàn)

弗雷德是個(gè)父親，從女兒的嬰孩時(shí)期開(kāi)始，就慣常每天臨睡前給女兒朗讀。過(guò)了一段時(shí)期，他發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)記得許多故事。他朗讀時(shí)，女兒留心聆聽(tīng)，且能領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意，還聽(tīng)出字詞的發(fā)音?？死锼挂彩莻€(gè)父親，他努力安排時(shí)間給孩子朗讀，并挑選不同的讀物。孩子還很年幼的時(shí)候，他用帶插圖的書(shū)本，例如《我的圣經(jīng)故事書(shū)》，來(lái)教導(dǎo)孩子愛(ài)上帝和認(rèn)識(shí)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。

有些父母除了給孩子朗讀之外，還安排了其他活動(dòng)，例如：畫(huà)畫(huà)、奏樂(lè)、全家人一起參觀動(dòng)物園或野營(yíng)等等。他們和兒女一起的時(shí)候就抓住機(jī)會(huì)陶冶兒女的心靈，趁著他們還是孺子可教的時(shí)候，就把正確的道德標(biāo)準(zhǔn)灌輸給他們，并且教導(dǎo)他們什么是良好的行為。

父母所有的付出和努力都有價(jià)值嗎？父母讓兒女享有溫暖幸福的家庭生活，把以上的實(shí)用建議付諸實(shí)行，就很可能看見(jiàn)他們茁壯成長(zhǎng)。如果你在孩子的幼年時(shí)期培育他們，幫助他們養(yǎng)成溝通能力，這有助于他們?nèi)蘸箝L(zhǎng)成為道德高尚，熱愛(ài)屬靈事物的人。

多個(gè)世紀(jì)以前，圣經(jīng)清楚地在箴言22：6寫(xiě)道:“要教孩子走合宜的路，這樣他到老也不偏離。”培育孩子，父母確實(shí)舉足輕重。要向孩子多多表現(xiàn)愛(ài)心。要花時(shí)間陪伴他們、養(yǎng)育他們、教導(dǎo)他們。這樣，就會(huì)為你和孩子帶來(lái)莫大的欣喜?。?/span>箴言15：20）