說實話，在接觸這次培訓(xùn)前，我很不以為然，認(rèn)為這次的培訓(xùn)也和以前的一樣枯燥、無聊，也做好了聽得云里霧里的準(zhǔn)備，因為固有觀念的思維，家庭教育是不需要學(xué)習(xí)的，而且畢竟作為一名剛上崗兩年的新教師，我并沒有孩子，就算平時和孩子們打成一片，也只是把他們當(dāng)成弟弟妹妹，更多的是考慮他們學(xué)習(xí)成績，在校生活狀況。

就如我小時候父母對我的期盼，我了解家長所需要的是什么，他們喜歡的是那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做，同時還兼具有優(yōu)秀的成績，因此，在我踏上崗位的這兩年來，看到了許多盯著孩子的分?jǐn)?shù)，以孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表來衡量臉色的家長。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)。

可在顧老師生動有趣的課上，他為我打開了一扇新的大門，原來孩子還能這么教育。過去的教育觀念原來如此陳舊，在和各個學(xué)校和外省市老師的思維交流碰撞中，我仿佛來到了一個新世界，通過抽簽分組、地區(qū)分組等形式的小組交流學(xué)習(xí)，我得到了許多新的啟示。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用。一篇篇傳統(tǒng)教育故事告訴我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，影響深遠。父母必須擁有正確的教育觀念，每一個孩子都有與別人不同的天賦、興趣和個性，因此，家庭教育有奧秘但沒有秘傳。家庭教育的模式無定論，關(guān)鍵在于根據(jù)孩子的特點，因人而異、因材施教，自覺地避免走極端路線，使家長教育素質(zhì)得到不斷提高。

真希望這樣的培訓(xùn)能一直延續(xù)下去，給年輕的父母一個新的啟迪。