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我懷疑從小學(xué)到高中的數(shù)理化教材是一個(gè)陰謀
2014-08-18 90年代后期以來(lái)的中國(guó)教改，我個(gè)人認(rèn)為基本失敗。反映在90后一代的社會(huì)青年文化素養(yǎng)以及思想道德比較此前80年代、70年代、60年代的人，大為退化。只是90后人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和電游具有超 高能力且普及度高，一些尖子青年的外語(yǔ)水平較高。而90后青年是價(jià)值觀念徹底垮掉的一代。根源在于90年代以來(lái)學(xué)校教育和社會(huì)教育的全面失敗。 我懷疑：現(xiàn)在從小學(xué)到高中的數(shù)理化教材——特別是數(shù)學(xué)教材的課程設(shè)計(jì)，是一個(gè)由教改專家集體精心設(shè)計(jì)出來(lái)的、極其邪惡、極其卑鄙的集團(tuán)性牟利陰謀。 這種牟利陰謀的核心：就是讓學(xué)生無(wú)法在課堂上學(xué)到和掌握全部數(shù)學(xué)知識(shí)，逼迫他們的家長(zhǎng)為了保證孩子的優(yōu)良學(xué)業(yè)而必須在課外請(qǐng)家教、請(qǐng)各種輔導(dǎo)、購(gòu)買各種補(bǔ)習(xí)教材和參考試卷——于 是校外的第二教育儼然形成了一個(gè)產(chǎn)值極其巨大的社會(huì)牟利行業(yè)，使得大中城市的中小學(xué)教師群體的補(bǔ)課費(fèi)、業(yè)余講課收入、退休后補(bǔ)課、返聘收入，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于作為教師本職的正常職業(yè)收入 （大城市的中小學(xué)業(yè)余教學(xué)，普遍每小時(shí)以200——1000元人民幣收費(fèi)，教師日進(jìn)斗金而且無(wú)稅?。?。于是中小學(xué)高級(jí)教師這一群體猶如收患者紅包的醫(yī)生——都富起來(lái)了！ 現(xiàn)在的事實(shí)是，絕大多數(shù)不做校外補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，都無(wú)法正常完成現(xiàn)行教材的內(nèi)容和學(xué)業(yè)，學(xué)校成績(jī)普遍弄虛作假，成千上萬(wàn)的家庭有條件的學(xué)生，失去了課余娛樂(lè)和活動(dòng)時(shí)間，被迫把幾乎全 部精力和光陰花在補(bǔ)習(xí)、預(yù)習(xí)和模擬數(shù)理化以及外語(yǔ)的練習(xí)上 ，否則就無(wú)法考入重點(diǎn)高中和大學(xué)。 另一部分家境較好，而學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到重點(diǎn)高中成績(jī)線的學(xué)生，則被迫選擇出國(guó)就學(xué)——因?yàn)閲?guó)外數(shù)理化教材的艱深程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中國(guó)。 而大多數(shù)家庭不豐裕、無(wú)力支撐校外輔導(dǎo)費(fèi)用的孩子，則被在高中階段的學(xué)校教育拋棄，畢業(yè)后淪落為半文盲（所受教育、知識(shí)、頭腦皆不完備）的社會(huì)青年。 今天中國(guó)社會(huì)價(jià)值的全面崩解，與90后教育和教材的劣質(zhì)化改革有直接關(guān)系！ |
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