家庭教育問答五

問：我家孩子上二年級，之前可喜歡英語課了?？山衲陝傞_學(xué)才不久，就說不想做英語作業(yè)，我在想是不是因為我給他增加了一周三節(jié)課外英語輔導(dǎo)課？據(jù)說英語老師換了，是不是和這個也有關(guān)系？我該怎樣幫助孩子重新提高對英語的學(xué)習(xí)興趣？

答：孩子不喜歡英語課的原因不是單一的。

二年級的英語課學(xué)習(xí)要求應(yīng)該不是很高，課外有較多的輔導(dǎo)雖然有助于提高認(rèn)知，但也有一定的負(fù)面作用，比如占用較多的時間上課外輔導(dǎo)班，意味著孩子失去了相應(yīng)的玩樂時間或者運動時間，也或者是交往時間，對其身體健康和心理健康也是有一定影響的。表面上輔導(dǎo)課不強迫孩子達到教學(xué)要求，但在潛意識里家長和孩子都希望學(xué)扎實，受到老師肯定，于是家長和孩子會有意無意的關(guān)注學(xué)習(xí)效果。在這種狀態(tài)下，一方面孩子認(rèn)為自己很容易掌握學(xué)校的英語教學(xué)內(nèi)容，就顯得放松和不屑，另一方面輔導(dǎo)班和正常學(xué)校課堂的老師教學(xué)方式都是不一樣的，這也可能會影響孩子聽課效果。

另一個角度來分析的話，孩子出現(xiàn)這樣的狀態(tài)也可能和更換老師有關(guān)，因為每個老師的教學(xué)模式不同，教育方式不同，還有個人的教態(tài)不一，大部分孩子是很容易接受和適應(yīng)的，而少部分的孩子生性敏感，容易依賴于一個老師，就會出現(xiàn)對后來的老師不適應(yīng)，用孩子的話來講就是“不喜歡”。但是環(huán)境不會因為個人的想法而改變，我們教給孩子的不是去排斥和挑剔，而是學(xué)著接納和適應(yīng)，這也是一個做人最基本的道理。當(dāng)孩子接受和適應(yīng)對方后，也會開始對對方的言行舉止產(chǎn)生興趣，甚至是喜愛。如果孩子說“不喜歡老師”或者“老師不喜歡我”之類的話，我們作為第三方，除了認(rèn)真傾聽，還要疏導(dǎo)孩子對老師不滿的情緒，更關(guān)鍵的是要想方設(shè)法找到老師的優(yōu)勢，提升老師的正面形象，目的在于維護老師好形象，讓孩子不討厭老師，甚至是喜歡上老師。這樣的引導(dǎo)方式也能促進孩子對相應(yīng)學(xué)科的興趣。

在其他細(xì)節(jié)方面，應(yīng)關(guān)注下孩子英語作業(yè)的情況，比如作業(yè)準(zhǔn)備、進行中以及結(jié)束的做題態(tài)度、速度等，對孩子的作業(yè)要求不要太多太高，適度的給些提示和幫助就可，也就是對孩子獨立做作業(yè)給出信任和贊許的態(tài)度，讓孩子感覺到被肯定。于此同時他也需要一個屬于自己的空間來完成屬于自己的事，這也是培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的好時機。

另外，有必要的話可以和任課老師做進一步溝通，看看雙方需要如何來調(diào)整，共同幫助孩子提高對英語的興趣。