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    正文
                                     家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長;

                                                     家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問題;

                                                     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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    【育子兵法】無懲罰式管理熊孩子的小技巧

    (2014-10-03 19:55:15)   [編輯]

    1、轉(zhuǎn)移注意力:把孩子對“問題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長做事或者有趣的事情上:

      適合:不太嚴(yán)重或者偶然性的問題

      案例:孩子在超市里隨意拿貨架上的商品

      反例(家長):“你再亂拿,看你爸爸來了,怎么收拾你!”

      正例(家長):“寶貝,你來幫我挑三個(gè)最紅的蘋果吧!”



    2、明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(但不攻擊孩子的人格),讓孩子了解問題本身的影響:

      適合:行為的后果比較嚴(yán)重,需要及時(shí)予以糾正、明確態(tài)度的問題

      案例:孩子在超市里跑來跑去

      反例(家長):“你太魯莽了,晚上不許看電視!”

      正例(家長):“我不喜歡你這樣!小孩在過道亂跑會干擾別人購物!”



    3、表明你的期望:對于已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過分追究,并表明對孩子下次行為的期望

      適合:問題影響不大,屬于主觀上非故意的行為

      案例:孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了

      反例:“你怎么又把玩具弄丟了,以后不許你帶玩具出去了!”

      正例:“我希望你能保管好自己的玩具,下次能讓它和你一起回家!”



    4、提供選擇:提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇,給他被尊重感,而不是被強(qiáng)迫感。

      適合:行為相對頑固,但有可替代的選擇的問題;也可以用于引導(dǎo)孩子開始某種行動(dòng)的建議。

      案例:孩子在超市里跑來跑去

      反例(家長):“你再亂跑,我就不帶你回家了!”

      正例(家長):“齊齊,別跑!給你個(gè)選擇,你要么好好走,要么坐在購物車?yán)铮銇頉Q定。”

      案例:孩子在看電視不愿意洗澡

      反例(家長):“趕緊洗澡,你再不過來,我就關(guān)電視了!”

      正例(家長):“你是愿意現(xiàn)在洗澡、一會兒講兩個(gè)故事聽,還是現(xiàn)在看電視,洗澡后沒時(shí)間講故事。你來選吧!”



    5、告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤。

      適合:由于無知而導(dǎo)致的失誤,需要補(bǔ)充孩子相關(guān)常識的事件

      案例:孩子用水彩筆畫畫時(shí),把沒蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上,染了一大片顏色。

      反例(家長):“你看看你干的好事,以后別用水彩筆了!”

      正例(家長):“看沙發(fā)都花了,以后用完筆就把筆帽蓋起來,放在桌上!”



    6、采取行動(dòng):對于反復(fù)建議多次的問題仍然沒有改正,可以采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。

      適合:相對嚴(yán)重的原則性問題,特別是“屢教不改”的問題,需表明正確的原則

      案例:孩子在吃飯的時(shí)候反復(fù)玩弄桌上的物品

      反例(家長):“你再不專心吃飯,就干脆別吃飯了!”

    正例(家長):“寶貝,專心吃飯!”,數(shù)次勸說未果,可以把桌上附近的東西拿遠(yuǎn),說:“吃飯時(shí)候應(yīng)該專心,吃完飯你可以隨便玩這些東西?!?/span>



    7、讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果:

      適合:孩子存在一定的主觀意識的行為,即“明知故犯”的行為,需要承擔(dān)因此引起的后果

      案例:孩子在都是油的餐桌上玩小汽車

      反例(家長):“別在上面玩,都是油!聽見沒!是不是要我沒收才行!”

    正例(家長):“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油,把小汽車都弄臟了,你要負(fù)責(zé)把它們洗干凈!”


    要點(diǎn)提示:

      1、當(dāng)我們發(fā)生沖突時(shí),不要把精力用于彼此的對抗,或者擔(dān)心誰輸誰贏。而是把能量和精力放在解決問題上,尋找一種方法,讓我們的個(gè)人需求都得到尊重;

      2、在氣頭上時(shí),暫時(shí)不要開始“解決問題”,當(dāng)自己足夠冷靜時(shí)再開始。再科學(xué)的語言技巧如果是叉腰瞪眼下說的都是不會有效果的;

      3、挑選建議時(shí),不要評價(jià)“主意不好”、“那不行”,而是記錄每個(gè)想法,讓想法得到尊重;

      4、當(dāng)一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后,貫徹不下去,可以選擇回到老路,也可以選擇再做計(jì)劃;

      5、如果孩子不愿意坐下來商量解決問題,可以用便條方式表達(dá)我們的想法:(適合相對較大的孩子)

      “親愛的**,我想聽一聽關(guān)于….的問題,你是怎么想的?你是不是覺得……,我覺得…..,請告訴我你有什么解決方法,我們都能接受。愛你的爸爸”

    http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NDAyODg4MQ==&mid=201322916&idx=2&sn=dd08dadb63c868882d2f2895c40ae516&3rd=MzA3MDU4NTYzMw==&scene=6#rd【曉巖轉(zhuǎn)】

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    寫得好

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