包辦型溺愛的父母不止剝奪了孩子自我探索的機會，實際上，他們對孩子的真實感受也常視而不見。他們習(xí)慣把自己的感受投射到孩子的身上，卻以為那就是孩子自己的真實感受。他們這樣做，會導(dǎo)致孩子嚴(yán)重不信任自己的感覺，令他們不從自己的身上尋找認(rèn)識自己，而是從別人對自己的定義中尋找答案。結(jié)果就是，他們迷失了自己。
“背叛自我就是背叛天性?！迸凛退埂ぐＮ乃乖凇恫灰刂莆摇芬粫袑懙?，“如果我們總‘接受’別人對自己的定義，就會相信他們的評價更真實。通過別人的觀點來認(rèn)識自我，這種從外在因素認(rèn)識自我的逆向方式，只能使對自我的認(rèn)識更加模糊?！?/span>
案例分享：
埃文斯在書中提到了這樣一個例子：
他們看著玻璃柜臺下的各種冰淇淋?！澳阋姆N冰淇淋？”貝蒂問女兒。
“我想要香草的。”蘇茜說。
“有巧克力的?！眿寢屨f。
“不，我要香草的?！?/span>“我覺得巧克力的更好一點?！?/span>
“不，我就要香草的。”
“你不應(yīng)該要香草的。我知道你喜歡巧克力的東西。”
“我現(xiàn)在就想吃香草的?！?/span>
“你怎么這么倔，真夠怪的?！必惖僬f。
案例分析提示：
在這段對話過程中，媽媽一直試圖否認(rèn)女兒的感受、女兒的判斷，而試圖將她自己的判斷強加在女兒頭上。她這樣做，無疑是在告訴女兒，你內(nèi)心的想法、你自己的選擇、你自己的判斷，是錯的。她所謂“倔”的意思是：你不知道你的感受，我才知道，但你居然不承認(rèn)。
有誰能比我們更清楚自己的感受呢？
現(xiàn)實對比：
榮偉玲說，她也是這樣對待同事的兒子的，她雖然問過他喜歡吃什么，但每次買糕點的時候，她還是傾向于買了自己喜歡吃的。至于帶女兒逛糖果店、糕點店的那種憧憬，更是典型的投射心理——看著虛構(gòu)的女兒吃媽媽喜歡的糕點和糖果，媽媽滿足了，實際這個虛構(gòu)的女兒就是榮偉玲的“內(nèi)在的小孩”，也就是她自己。
教育延伸：
一個人的成長過程就是他成為他自己的過程，愛是這一過程中最重要的因素。我們給孩子提供什么樣的愛，孩子就以適應(yīng)這種愛的方式成長。
真愛以孩子的成長需要為核心，在孩子不同的發(fā)展階段給予他不同方式的愛，0~2歲期間，給予孩子無條件的愛；2~4歲期間，尊重孩子自主的探索，但又在孩子需要幫助時出現(xiàn)在他面前……這種以孩子的成長需要為中心的真愛會讓孩子成為自愛、愛別人、有鮮明的自我意識、健康的自主人格和高度創(chuàng)造力的人。
與真愛對應(yīng)的是溺愛。這看似是自我犧牲的愛，其實是懶惰的愛。0~2歲期間，父母以孩子為中心，他們怎么愛都幾乎不會犯錯。但到了2~4歲，他們?nèi)匀贿@樣做，甚至直到孩子成人了，他們也仍然一成不變地以這種方式去愛他。最終，這會導(dǎo)致毀滅性的結(jié)果。要么，溺愛下長大的孩子缺乏自我，他們只是包辦式父母的簡陋復(fù)制品；要么，他們的自我無限膨脹，他們的內(nèi)心中只有自己，沒有別人，并最終成為別人的噩夢。
溺愛是陷阱，實際上，溺愛的父母是在滿足自己需要，但它卻披著“一切為了孩子”的外衣，而變得仿佛不可指責(zé)。
（來源：大愛網(wǎng)）
最近訪客