如何提高孩子的自信心

                                                     ---韓玉忠

    對于孩子來說，“自信心”是他對自己完成某一活動或者完成學習任務的能力的自我估計、自我認識，堅信自己能完成任務、達到目標的心態(tài)。

　　自信心是孩子學習成功的關鍵因素。它能幫助孩子對自己的能力有比較準確的估計，既充分相信自己，又不盲目樂觀，從而根據自己的實際能力確定自己為之奮斗的目標。在遇到困難時，能夠堅持，相信自己可以完成任務；在自己犯了錯誤時，能夠及時糾正；在完成已有任務之后又會追求更大的成功。因此，在家庭教育中，在初步誘發(fā)孩子學習興趣成功之后，應該不失時機地進行自信心品質的誘發(fā)和培養(yǎng)。

　　那么，怎樣幫助孩子確立自信心呢？

　　其實，這并不是什么神秘莫測的學問。說透了，就是一句話，盡可能設法讓孩子體驗成功的喜悅。因為自信本來就是一種高級心理活動，是孩子對自己完成某一工作任務的能力的自我估計、自我認識。孩子在從事某一工作之后，能自我感到是成功的，就會使他的精神需要得到滿足，產生一種成功的情緒體驗。這種滿足和體驗會增強孩子的自信心和興趣，產生再上一層樓的“自我激勵”的心理，自信心也就隨之產生。這樣的心理過程次數(shù)一多，孩子在每一次“成功體驗”的激勵下，自信心就會不斷地得到加強和鞏固。

　　當然，這里的“成功”是相對于孩子來說的，是孩子的自我認識，并不是絕對意義上的成功，也不是“成功”的絕對水平如何地高。但是，我們不要小看這些相對的“成功”。

　　這種“成功”，可能是幼兒園里一次游戲的獲勝；可能是小學三年級時在一次跳繩比賽中得獎；也可能是一次課堂提問時得到老師的表揚；還可能是某次六一兒童節(jié)美術展覽中有自己的作品……

　　這些“成功”對成人來說是微不足道的，然而對于年幼的孩子來說，卻非常重要，對于以往在這些方面總是處于落后狀態(tài)的孩子來說，它會使孩子沉浸在“成功的體驗”中，使孩子意識到“原來我也可以干得和別的同學一樣好”，由此起到激發(fā)孩子自信心的重要作用。

　　一旦孩子建立起自信心，那么這可貴的心理品質就可以幫助他搞好學習，完成學業(yè)；長大了能做好工作，取得成就。這是一種心理現(xiàn)象遷移。它告訴我們，自信心的培養(yǎng)是可以通過各種各樣的活動來實現(xiàn)的。家長們想提高孩子對學習的自信心，可以不必在一開始就直接和學習功課相聯(lián)系，尤其是對學習成績差的學生應注意到這一點。