師愛在家庭中閃光

閔行區(qū)新梅小學 孫玲琳

家庭教育是一門特殊的學問，良好的家庭教育是孩子健康成長必不可少的條件。在教育孩子方面，不少家庭中的家長之間就存在分歧，意見不一致，尤其是三代同堂的，問題更多。這樣或多或少會影響孩子正常的學習和道德習慣的養(yǎng)成。有的家長為之感到十分困惑，有的也會向老師求助咨詢。作為班主任老師，可通過不同途徑和方式做好他們的協(xié)調(diào)指導和幫教工作。

小欣是我班上一位來自于離異家庭的女孩，行為習慣偏差，學習不自覺，成績很不穩(wěn)定。在家訪中我了解其特殊情況后，總是想方設法地給予她幫助、關(guān)心、鼓勵，并經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。

一個雙休日的下午，我正在家里做家務，突然一陣急促的電話鈴響了，我接過話筒，只聽小欣的外婆在電話里用懇求的語氣說：“孫老師，能不能到我家來一下，我和她媽媽剛吵完架，你來評評理！”我忙問：“發(fā)生了什么事？”外婆說：“你能來一下嗎？”我說：“好吧！”說完，我立刻放下手中的活兒，騎車趕到小欣家。

推門進去，家里靜悄悄的。小欣和外婆在一個房間里，只見小欣的臉上還掛著未干的淚水在寫作業(yè)呢！外婆見我來了，忙拉著我的手氣呼呼地嘮叨起來：“孫老師，你聽聽，有沒有這種做娘的！養(yǎng)出小孩不管，有時間就打電腦玩游戲。我管小孩功課緊一點，她還說我不好，不要我管！……”我連忙安慰了她幾句，走到隔壁小欣媽媽的房間。只見她傷心地坐在床頭獨自流淚著。我忙用紙巾擦去她眼角的淚水，安慰道：“和自己的媽媽有什么好生氣的。大家都為了孩子好嘛！到底是怎么回事？說給我聽聽？”小欣媽媽嘆了口氣說：“我媽媽的脾氣很不好，小孩讀不出書或做不來作業(yè)，她就不停地罵笨啊，還罵我們大人。她說我不管孩子，其實她根本不了解我。我平時工作很忙的，經(jīng)?；貋砗芡?，有時工作需要還要出差，晚上有時我還要在電腦上工作，她不懂，就說我在玩游戲。再說我覺得小孩做功課大人怎么可以呆在邊上陪讀呢？她喜歡這樣，還要我也這樣，我怎么受得了！唉！”聽完她的敘述，我也很同情她，說些什么呢？我想了想，說：“畢竟是自己的媽媽，有話好好說。看來你媽媽還很不了解你的工作，你可以抽空跟她講講，這樣就不會產(chǎn)生誤會了。我很理解你的心情，老年人管教小孩的一套方法確實已經(jīng)過時了，不科學。但我們教育孩子也要根據(jù)自己孩子的具體情況，像小欣從小的習慣沒養(yǎng)成，現(xiàn)在剛讀一年級你就想放手，怎么可能？肯定要一步步來的。等好習慣自然形成了，那你我都可輕松了，你說對嗎？……你媽媽其實也蠻辛苦的，能幫你每天做這些事也不容易。如果你把她氣出病來，那可不得了……快向她賠禮道歉一下，有空還是要多多溝通交流才好……”聽完我真誠的肺腑之言，小欣媽媽很感動，連聲說：“謝謝孫老師，你剛才的一番話讓我明白了該怎么做，謝謝！”后來我又和外婆聊了一會兒。天色漸暗，我才騎車回家，但我的心里卻感到十分舒坦……

在以后的一段日子里，我明顯地發(fā)現(xiàn)小欣的回家作業(yè)質(zhì)量高了許多，成績也有了進步。我在班上表揚了她，她開心地笑了……

從小欣的事例中也讓我們看到：孩子的內(nèi)心是敏感而脆弱的。親切、和睦的家庭氛圍有助于他們心理上的平衡。而來自于離異家庭的小孩幼小的心靈早已受到了很大的傷害。作為一名班主任老師，在教育特殊孩子方面，一定要用博大的師愛去加倍關(guān)心、幫助、關(guān)愛他們，只有你的真心付出，必將得到學生與家長的信任與尊重。