讀國際著名親子溝通專家阿黛爾·法伯帶女兒過馬路的故事——她為了尊重孩子自己對安全的感知，在刺骨的寒風中足足站了有五分鐘，并且不斷地鼓勵女兒：“吉爾，我很高興看到你會自己掐時間，你相信自己對安全的感覺。等你覺得時間對了我們再過馬路，無論還要等多長時間?！彪m然她看到有很多次可以過馬路的好機會，但卻寧愿陪著女兒在道路旁瑟瑟發(fā)抖，靜靜等待女兒自主選擇把握過馬路的機會，這在我們許多人眼里簡直就是瘋了。事實上，她只為尊重女兒自己的感覺，如此引導的孩子不僅是自尊的，自信的，更是有個性有獨立自主意識的。
　　
　　如此培養(yǎng)孩子的獨立自主意識，不禁讓人敬佩；感嘆之余我們也該好好地反思自己的家教觀念和方式。現(xiàn)在很多家長都非常重視孩子的教育，甚至為孩子會放棄自己的事業(yè)，一心一意地陪同孩子，可是面臨的問題卻似乎越來越多。為什么苦口婆心地勸說，花盡心思密切地關注監(jiān)督，搞得身心俱疲結果卻收效甚微呢？甚至還會呈現(xiàn)惡性循環(huán)的趨勢？
　　
　　因為孩子完全喪失了自我！許多孩子幾乎一直是在家長的密切監(jiān)視之下，沒有了自由的空間，望子成龍心切的家長們容不得孩子的半點怠慢和缺點，一直在孩子耳邊指指點點或不停地批評孩子這也做得不好，那也做得不行，于是孩子在成人的指揮中，在不斷的抱怨聲中真正地迷www.jy135.com失了自我。一個沒有了獨立自主意識的孩子無異于一臺被家長遙控指揮的“機器人”，機器人是沒有情感，無論怎樣指揮總能保質保量完成任務，可孩子是有情感的，面對家長的指責不可能沒有半點怨言，慢慢產(chǎn)生的抵觸情緒致使孩子做任何事情都沒有激情，久而久之效率反而會更低。
　　
　　我把自己假期里的一點心得體會拿出來和大家一起分享：
　　
　　我的時間，我作主
　　
　　2013年8月11日星期日
　　
　　暑假，孩子看電視的問題一直成為我最揪心的事，雖然老師有規(guī)定每天不得超過一小時電視時間，雖然丫頭很聽老師的話……但是“將在外君命有所不受”……一旦她盯上電視哪兒還顧得上什么一小時兩小時？
　　
　　每天我只要一轉身見文文不在身旁就急忙找，早上或午睡起床睜眼第一件事就是在擔憂這會兒文是不是在看電視……好像這事成了我的心頭大病……我感覺快被折磨得要發(fā)瘋了。
　　
　　每次她盯著個電視目不轉睛時，我都要在旁邊千叮嚀萬囑咐，可她全然沒有聽見似的，雕塑般專心致志盯著電視，完全沒有感覺我在她耳旁說著關切的話，甚至有時還還嫌我在她耳邊煩，每天我都要重復很多回：“一個小時啊?！蔽倚睦锖芮宄?，單純靠我這么不斷重復，結果會越來越糟，非但起不了禁止的作用，還是適得其反地使我的叮囑越來越?jīng)]有效力，這不每天的電視時間只有不斷增長勢頭。我已經(jīng)焦慮得快投降了。
　　
　　終于不知哪天我實在是厭倦了每天像盯賊一樣地盯著她，突發(fā)靈感般地直接把手機交給她，幫她調好半小時的鬧鐘時間。嘩，好家伙，我發(fā)現(xiàn)有奇效，竟然會很準時地主動離開電視。幾天下來，嘿，竟然越來越有規(guī)律，每天兩個半小時，或者合并成一個小時，超過的時間點也越來越短了。這時間問題已不再是我的事了，每天文要看電視都會主動說：“媽媽我看半小時電視，你幫我把鬧鐘調好。”
　　
　　我都有點感動了，這已經(jīng)不再是我的事了，而已經(jīng)成為她自己的事了，自我管理監(jiān)督的責任心越來越強了。今天中午我午睡醒來她不在身邊，好像在樓下玩兒，他爸爸毫不猶豫地說文肯定在樓下看電視，因為之前這我們午睡的時間她看電視似乎已經(jīng)成了習慣，孩子成小時單獨呆著會無聊的，必定是要開電視的，我也能夠理解?？墒墙裉煳覅s強烈地預感文文是不會看電視的，下樓一看，她一個人呆著專心玩她的芭比娃娃，給娃娃們穿衣打扮得很起勁兒呢。
　　
　　真的不要期望一個沉迷在電視或游戲中的孩子可以記得時間，可以毅然決然地按規(guī)定時間離開電視電腦，爸爸媽媽要有耐心給鋪一級“臺階”來幫助培養(yǎng)這份拒絕的能力。不要生硬的說教，給孩子以助力和信任，然后放手讓孩子獨立去解決自己的問題，這樣引導孩子自我教育，能培養(yǎng)孩子的責任心，有意想不到的效果。
　　
　　我的練習，我說了算
　　
　　2013年8月16日星期五
　　
　　陪文文練琴，有點枯燥，格外地小心翼翼，生怕因為我的心急破壞了她的興趣，我一直在努力地鼓勵她，贊揚到她似乎受不得半點批評了，贊揚更顯得蒼白無力了。憂心忡忡的我感覺越是謹小慎微越偏偏出狀況。
　　
　　湊巧翻到一本家教方面的書《孩子，把你的手給我》，便學著運用其中的理論來和孩子交流，嘗試接納理解孩子的情緒，當孩子產(chǎn)生情緒時，無需說教、指責，只要做好一面如實地反應孩子情緒的“鏡子”即可。因為小孩子還沒有能力來感知自己的情緒狀態(tài)，所以常常會情緒失控，我們只要把孩子所產(chǎn)生的情緒真實地映照出來。我嘗試努力改變自己，練琴時，我比文自己都焦慮，因為看她一直錯，一直都很急躁地在“嗯”“唉”……但我卻裝著若無其事地說：你彈錯了感到很沮喪吧！你為自己出錯很煩惱吧……
　　
　　她問我：媽媽，到底練3遍，4遍，5遍，你選那一個？
　　
　　擱往常我一定沒好氣地說：自己的事自己決定，不要總問我。其實這樣說，也是想逼逼她自己拿主意，現(xiàn)在大了好像越來越?jīng)]了主見了，可是很多回我發(fā)現(xiàn)如此地逼和訓練好像也并沒有多大的效果，反而因為我心急的態(tài)度或是我明顯傾向于想讓她選擇多練幾遍，結果鬧得不愉快。
　　
　　今天我很平靜地說：3遍，4遍，5遍……真的很難選擇啊，不知道練多少最合適（這如實反應了她的矛盾心理）……頓一會兒我又說：不過如果你讓我選，我就選中間的，選四遍。
　　
　　話音剛落，文文竟然很爽快地：我選5遍吧！
　　
　　一會兒她練得不耐煩了，覺得自己練得遍數(shù)足夠多了。又問我：媽媽，你覺得我要不要練了。
　　
　　我并沒有急著回答她的問題，只靜靜地等待，她又緊追：媽媽，你說呀，我到底要不要再練了？她已經(jīng)有急躁的跡象顯現(xiàn)出來。
　　
　　我仍然是慢慢地，似乎漫不經(jīng)心地道：你現(xiàn)在在猶豫要不要練了?。ㄒ彩窍衩骁R子一樣如實反應她的狀態(tài)）
　　
　　很快我又聽到她說：我有辦法了。
　　
　　然后看到她翻開后面老師還沒有教的地方，開始認真地練起來。盡管我心里并不贊同她這樣的超前，我多么希望她能繼續(xù)練剛才老師教的曲目，練得更扎實，更標準?？墒俏抑缹τ谝粋€小孩兒的認知來說，這是一件難以做到的事，所以我不能按照自己的標準來要求孩子，要有耐心靜靜地等待孩子慢慢悟得自我教育。所以我就安靜地任她往后翻往后練，順其自然，畢竟往后練能說明她的興趣所在，我要呵護她的興趣，這比什么都更重要。終于一會兒她又回練到原來的曲目了。
　　
　　做一面反應孩子真實情緒的鏡子感覺還不錯，蠻有成效，至少我們在平靜地對話，我發(fā)現(xiàn)關于孩子的行為真的不要急于指導性的意見，靜靜地等待或啟發(fā)孩子自己做出選擇，培養(yǎng)孩子的自主意識，從而達到自我教育的目的。
　　
　　我的問題，我思考
　　
　　2013年8月21日星期三
　　
　　女兒平時跟我在一起的時間比較多，顯得特別依賴我，每次寫作業(yè)我只要在她身旁，她總是喋喋不休地問這問那，搞得我很煩，很想引導她改正這個習慣，可操作起來還真不容易，我知道這源于她的不自信，我于是嘗試接納理解的她的感受，譬如暑假作業(yè)上有一個問題是：“你覺得自己識字多不多？”她自己也很迷糊，又想依賴我了，于是問：“媽媽，你覺得我認字多不多？”我重復：“你在想你認字多不多??？”結果她不再問而是自己解決了這個問題。當她做完一件事后又問我：“媽媽，你說我這會兒干什么呢？”往常我一定要訓斥她說：“做什么事你自己拿主意，不要總問我?！苯Y果一定是大家都鬧得不愉快，看似為了逼她自己拿主義，其實效果很一般。今天我直接回答說：“你在煩惱你不知道要干什么？”僅僅一小會兒沉默之后她便愉快地說：“我還是來看書吧！”就真的認真地捧起書來讀了。
　　
　　我努力地嘗試鼓勵孩子自己做出選擇，其實我發(fā)現(xiàn)有時也并非孩子真的沒有主見，她只是在不夠自信時稍稍有點猶豫，想征求成人的意見或是得到肯定。很多成人都自以為是急切地幫孩子做出選擇，結果孩子越發(fā)失去信心，越來越?jīng)]有主見，喪失了獨立自主的意識，結果背道而馳。
　　
　　一句簡單的話語其實就可以引導孩子的獨立自主意識，完全不用苦口婆心地說教或聲嘶力竭地教訓。
　　
　　目前很多家長都做著吃力不討好的事情，他們的積極主動反而正在剝奪本該屬于孩子的權利，逐漸削弱孩子的積極主動性。如果家長們少點包辦代替，多點等待孩子自我成長的耐心，創(chuàng)造融洽的情緒氛圍進行有效的溝通引導，引導孩子自我教育，培養(yǎng)孩子的獨立自主意識，往往是輕松了孩子更輕松了家長，家長朋友們何樂而不為呢？
　　
　　        （江蘇省海安縣濱海新區(qū)家長學校：戴子云、朱興林、丁小平）