“及時(shí)提醒”就是當(dāng)孩子做出不當(dāng)行為的時(shí)候，特別是在公共場(chǎng)所，大人要立即作出反應(yīng)，對(duì)孩子及時(shí)提醒或者批評(píng)，讓孩子停止所做的行為。這種“正在進(jìn)行時(shí)”的教育效果往往比事后教育要有效得多。

身邊案例（一）文明用餐

在西餐廳里，大家正在優(yōu)雅的背景音樂(lè)下安靜用餐，低聲交談。這時(shí)進(jìn)來(lái)了一群人，其中有兩個(gè)五六歲的孩子。他們的到來(lái)打破了餐廳的寧?kù)o，兩個(gè)孩子滿餐廳亂竄，又喊又叫。大家用無(wú)奈的目光搜尋他們的家長(zhǎng)，期望家長(zhǎng)能對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)管教，而他們的家長(zhǎng)這時(shí)卻自顧交談，無(wú)暇顧及孩子。

幼兒行為解析：

孩子吵鬧的原因，一方面是因?yàn)榇笕酥活櫧徽劺渎淞怂麄?，另一方面在西餐廳這個(gè)特定環(huán)境下，沒(méi)有玩具或其他有趣的事情做，所以孩子只能自己“找樂(lè)”。從這就不難看出孩子都喜歡“麥當(dāng)勞”的原因了。

另外，也說(shuō)明家長(zhǎng)在平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的教育或者教育方法不當(dāng)，孩子還沒(méi)有養(yǎng)成文明就餐的習(xí)慣。

方法運(yùn)用：

１．用話語(yǔ)制止孩子的不當(dāng)行為。

在制止孩子的吵鬧行為時(shí)，大人需要注意的是說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣。在公眾場(chǎng)合，為了維護(hù)孩子的自尊，不要當(dāng)眾呵斥或訓(xùn)斥孩子，只要態(tài)度嚴(yán)肅，語(yǔ)氣堅(jiān)定就可以了。最好的做法是聲音放低或者跟孩子“竊竊私語(yǔ)：“餐廳是吃飯的地方，大聲吵鬧是不文明的。你看別人吃飯都是安安靜靜的，大家都在看你們，媽媽感到好沒(méi)面子喲！”

２．跟孩子表明自己的感受和態(tài)度。

“你們的行為我們大家都不喜歡。你們是小紳士，小淑女，剛才的行為可不像是紳士和淑女做的呀？”為了讓孩子明白，在公共場(chǎng)所是要遵守一定規(guī)則的，可以問(wèn)孩子：“你在幼兒園吃飯老師都有什么要求呀？來(lái)這里吃飯餐廳也是有要求的，不信你去問(wèn)問(wèn)服務(wù)員?！?/span>

如果孩子屢勸不聽(tīng)，家長(zhǎng)可以把自己的感受告訴孩子：“你們這樣的行為令我很生氣，如果再繼續(xù)吵鬧，我只好請(qǐng)你們出去?！贝笕苏f(shuō)話要算數(shù)，并不是嚇唬孩子。為了讓孩子懂得最起碼的用餐禮儀，必要時(shí)真得把孩子請(qǐng)到門(mén)外，進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，直到他們承諾遵守秩序，才重新請(qǐng)他們回到座位。

３．轉(zhuǎn)移孩子的注意并提出建議。

讓孩子安靜，最好還是給孩子找些事情做。家長(zhǎng)交談時(shí)給孩子帶幾本圖畫(huà)書(shū)、一個(gè)小玩具，或者用餐巾折疊成不同的造型，觀察一下餐廳的環(huán)境布置，數(shù)一數(shù)共來(lái)了多少客人等，也可以讓孩子自己選擇一些安靜的游戲。

知心話語(yǔ)：

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，作為一個(gè)社會(huì)人，都必須遵守一定的行為規(guī)范和道德規(guī)范。及時(shí)提醒的做法，針對(duì)性強(qiáng)、時(shí)效性強(qiáng)，會(huì)給幼兒留下深刻記憶。

身邊案例（二）候 車(chē)

一天，在公交車(chē)站，很多人都在候車(chē)，這時(shí)忽然傳來(lái)奇怪的叫聲。循聲望去，原來(lái)怪聲是從一個(gè)小男孩的口中發(fā)出來(lái)的。牽著他的手的男子應(yīng)該是小男孩的父親，可是這位父親好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，既不阻止也不批評(píng)，面無(wú)表情看著別處。小男孩看到大家都在向他行“注目禮”，叫得更歡了。

幼兒行為解析：

小孩子天生是好動(dòng)閑不住的，候車(chē)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既枯燥又無(wú)聊。小男孩無(wú)所事事，只好自己找事情做。他發(fā)現(xiàn)自己嘴里無(wú)意發(fā)出的怪聲能引起別人的關(guān)注，于是，更加樂(lè)此不疲。在這種時(shí)候，只要大人給予及時(shí)的提醒，讓孩子明白他的行為不受歡迎，一般孩子都能馬上接受并改正。如果大人聽(tīng)之任之，一旦形成不良習(xí)慣，再去糾正就不容易了。

方法運(yùn)用：

１．用話語(yǔ)制止孩子的不當(dāng)行為。

孩子的行為規(guī)則及習(xí)慣是靠后天培養(yǎng)的，當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，大人應(yīng)該及時(shí)給孩子指出來(lái)。小男孩的爸爸可以低聲跟孩子說(shuō)：“你發(fā)出的這種聲音很難聽(tīng)。你看，大家都在看你。你知道大家看你的意思嗎？他們都在心里說(shuō)，這是誰(shuí)家的孩子這么沒(méi)有禮貌，在公共場(chǎng)所發(fā)出怪叫，真難聽(tīng)?！边@樣，讓孩子知道自己的行為不好，明白了大家都看他的“潛臺(tái)詞”，就不會(huì)再繼續(xù)這種行為了。

２．跟孩子表明自己的感受和態(tài)度。

如果孩子不聽(tīng)，還是繼續(xù)，大人就可以表情嚴(yán)肅地告訴孩子：“你的這種行為我不喜歡。我已經(jīng)提醒你了，如果還不聽(tīng)勸告，我就生你的氣了。”

３．轉(zhuǎn)移孩子的注意并提出建議。

還可以采用跟他說(shuō)話的方式，分散他的注意力：“你看，那邊來(lái)了一輛車(chē)，你猜是不是我們要坐的那輛?！被蛘呃眠@個(gè)等待時(shí)間觀察一下周?chē)娜撕褪?，不要讓孩子在等待中感到無(wú)聊。

知心話語(yǔ)：

教育孩子并非一定要占用大段的時(shí)間，等車(chē)的時(shí)候、排隊(duì)結(jié)賬的時(shí)候、去幼兒園的路上……都可以成為教育孩子的時(shí)機(jī)。應(yīng)該利用這些時(shí)間，跟孩子聊聊天，教孩子觀察生活中的人和事，做一些啟智小游戲，如：觀察周?chē)舜┑囊路鞘裁搭伾?，身邊疾駛而過(guò)的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)是多少。只要有心，教育無(wú)處不在。

溫馨提醒

１．提醒孩子時(shí)的語(yǔ)氣可以嚴(yán)肅，但切忌高聲呵斥和責(zé)罵，用只讓孩子聽(tīng)到的音量即可，避免傷了孩子自尊，以免他們“變本加厲”。

２．只要孩子的不當(dāng)行為一出現(xiàn)，大人就應(yīng)該及時(shí)給予提醒，并且堅(jiān)持一貫性，不能對(duì)孩子同種性質(zhì)的行為有時(shí)放任不管，有時(shí)又嚴(yán)厲有加。

３．如果“及時(shí)提醒”的效果不佳，可以事后運(yùn)用其他方法繼續(xù)進(jìn)行教育。

跟孩子相處還需要運(yùn)用計(jì)謀嗎？確切地說(shuō)，不是計(jì)謀，而是愛(ài)的智慧。

　 其實(shí)，在方法的背后，隱藏著的是對(duì)孩子的尊重、理解、信任、鼓勵(lì)、放手、幫助、提醒和約束……不是要教您如何跟孩子“斗智斗勇”，而是通過(guò)這些實(shí)用有效的方法來(lái)幫助您更深入地了解孩子的內(nèi)心世界，從而激發(fā)起您更多的教育智慧。（作者：胡軼群）

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