20分鐘的作業(yè)花了兩小時(shí)、上課遲到、交代的事情往往以“我不懂”搪塞……

　　 當(dāng)孩子無限拖延做某件事的時(shí)候，當(dāng)孩子經(jīng)常正事不做的時(shí)候，當(dāng)孩子情緒低落、自我否定的時(shí)候，我們會(huì)以為他只是偷懶，只是在找借口。我們沒有引起高度重視：其實(shí)也許他是患上了“拖延癥”。

　　 家長：你們家孩子刷牙要花多長時(shí)間?。吭缟衔液⒆铀⒀?，在我的催促下，花了半個(gè)小時(shí)，才勉強(qiáng)完成。我恨不得他裝的是假牙，我可以把它取出來，直接替他洗得了。

　 家長：現(xiàn)在的孩子差不多是這個(gè)樣子，大人寵出來的。

　　 家長“老師”：說單方面都是不公平的， 家庭的寵溺只是一方面。有些幼兒園過早地進(jìn)行知識教育，讓孩子害怕，有的小孩從幼兒園就開始害怕作業(yè)，從而變得磨蹭。一個(gè)家庭大多只有一個(gè)孩子，有幾個(gè)家長不寵？所以，這已經(jīng)是現(xiàn)在孩子的共性，再來責(zé)怪家長，這方面已沒有太大意義，也得從別的方面去用些心思。當(dāng)然，我并不是認(rèn)為寵孩子是好的。

家長：家長總是盡量不讓孩子遲到，盡量讓孩子做完作業(yè)?？傊?，不要理孩子，反正是他們自己的事。我覺得一個(gè)是孩子自身的習(xí)慣，一個(gè)是孩子知道家長比他還急?，F(xiàn)在的孩子很聰明，知道家長比他們還著急，輕易不會(huì)讓他們遲到，不希望他們讓老師批評。我們輸給了孩子。

　　家長“老師”：在孩子小的時(shí)候，適當(dāng)懲罰是很有必要的，這樣才能讓孩子明白，完成得不好是他自己的責(zé)任。例如，動(dòng)作比較慢、導(dǎo)致遲到，作業(yè)完成得慢完成不好也是他的責(zé)任。有的幼兒園的穿衣服比賽、吃飯比賽就很不錯(cuò)，以鼓勵(lì)為主。

　　●建議

遠(yuǎn)離磨蹭的方法

　　1、幫助孩子樹立時(shí)間觀念：家長可以通過給孩子講珍惜時(shí)間取得成功的故事，或在墻上貼上名言警句，幫助孩子樹立時(shí)間觀念，認(rèn)識到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。

　　2、讓磨蹭付出代價(jià)：孩子早晨起床磨蹭，家長急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點(diǎn)也不急。其實(shí)，家長的做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。正確的做法是，當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候，家長不要急，讓孩子急。如果孩子遲到，老師肯定會(huì)問他原因。孩子得到教育后，就會(huì)認(rèn)識到磨蹭帶來的害處，第二天就會(huì)加快速度。

　　3、增加計(jì)時(shí)性勞動(dòng)：孩子磨蹭不光在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個(gè)方面，如做作業(yè)、穿衣、吃飯。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的方法。做某件事需要多長時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)量地進(jìn)行。

　　4、改善評價(jià)角度，少說“慢”：家長要有意識地表揚(yáng)孩子“你可以快起來”。父母可以與孩子一起玩一些小游戲，如比賽看誰穿衣快等。

　　5、利用“速度測定法”，感受“我可以快”：記錄時(shí)間單位里(如5分鐘)能寫多少個(gè)字，能做幾道題。然后算一算這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時(shí)間。孩子會(huì)意識到：我能這么快完成呀！

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