昨晚和許諾因為上書法班的問題又發(fā)生了不愉快。星期天早上，為了在家睡懶覺她竟然沒去上課〔其實她對書法還是挺有興趣的〕。我氣了一上午但也沒說她什么，只是一直表現(xiàn)的不高興，對她的態(tài)度也很冷淡。到了晚上，趁大家心情都好的時候，我問她下周還去不去，她回答“當(dāng)然去”。我很高興，就肯定了她的做法，并給她一一列舉了不去上課的壞處，總共只說了不到四句話，她就不高興的打斷了我，說以后都不去了。當(dāng)時我的肺都要氣炸了，實在是沒忍住就壓低了聲音數(shù)落了她幾句。人家在那里該洗臉洗臉，洗完直接就走了一言沒發(fā)就當(dāng)我是空氣。她走了之后我氣的一個人在衛(wèi)生間里摔東西。

       昨晚想來想去都想不通，對于不去上書法班這件事我該如何處理。管了吧，不行，她不給管結(jié)果是兩敗俱傷；不管吧，總不能這樣聽之任之吧，這樣下去豈不是沒了一點規(guī)矩？做事自由主義，沒有一點常勁和韌性。

       剛才翻看以前的聽課筆記，總算是有了一點思路。

       崔偉華老師曾說過，對于青春期的孩子，關(guān)系是目的，關(guān)系超過事件本身。這句話給我的啟示是，唉，算了，不管了。她自己的事就由她自己做主吧，反正管了也沒用。怕自己以后看到她周末在家睡懶覺會生氣，就在心里假設(shè)她不去是正常的，去了反而是不應(yīng)該的，值得表揚的。

       “挫折教育是陪他跨坎而不是給他挖坑”，即使她以后都不去了，頭天晚上，我們都早點睡。以前每當(dāng)周五周六晚上我們都要到我爸那邊玩，不知不覺回家就遲了，以后留著白天去，晚上就不去了，這樣她第二天早上就沒那么困了。其實，這么大的孩子，誰不知道哪些做法是對的，哪些做法是錯的，也許，我的說教只是多此一舉，她當(dāng)然也想能按時上學(xué)，只是自己難以做到。我要做的不是冷落和教導(dǎo)而是切切實實的幫助。

       對于昨晚的事，我深切的體會是，青春期的孩子還是要少管。