首先要認(rèn)識班主任的作用。班主任是學(xué)校教育工作的助手，是組織者、是橋梁和紐帶，同時又是各種教育因素的協(xié)調(diào)者，他擔(dān)負(fù)著三個重要的責(zé)任，即對學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)。同時班主任工作是一個平凡而又非常重要的工作崗位。班主任工作很繁瑣，工作量很大，工作的時間也很不規(guī)范，不但要對學(xué)校負(fù)責(zé)，更重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。雖然辛苦，但作為一名人民教師，如果不擔(dān)任幾屆學(xué)生班主任，這位教師就不是一位稱職的教師。那么如何做好班主任工作？我在2004年提出了六個字的要求，即“嚴(yán)、細(xì)、深、實、高、全”。這是對學(xué)生管理者提出的總體要求和辦法。對于班主任來說，我覺得更應(yīng)該突出四個字：勤、嚴(yán)、細(xì)、實。

　　“一勤天下無難事”，要把自己的班級做好，把學(xué)生管好，勤是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，并且是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。如果偷懶，你就不了解學(xué)生，不了解學(xué)生，工作就無頭緒，無頭緒做工作，只會把班級越做越亂。所以要勤接觸學(xué)生，從各個方面去了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、性格、家庭情況等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交心，加強(qiáng)心靈溝通，做到了這些，教育時就會減少阻力。同時還要時時樹立班主任的威信，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，只有你勤到學(xué)生中去，才能取得學(xué)生的信任，學(xué)生才會敞開心扉與你談心。學(xué)生也就不好意思犯錯。還要勤表揚?，F(xiàn)在多數(shù)班主任有事才去班上，去了也是帶了問題去批評要求學(xué)生，這樣會引起學(xué)生的反感?！皵?shù)君十過，不如賞君一長”，要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，多表揚學(xué)生好的方面，通過積極鼓勵，形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識，從而達(dá)到管好班級的目的。比如有一位中學(xué)生，學(xué)習(xí)欠刻苦，成績不好，班主任很頭疼，多次批評他沒有效果。這位班主任想了一個辦法鼓勵他，說“我雖然經(jīng)常批評你，但從沒認(rèn)為你是一個差學(xué)生，因為你很聰明”。這句話，使一個調(diào)皮學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了態(tài)度，從此刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步也很快，在他被西安某學(xué)院錄取后他的第一封長信就寫給了這位鼓勵他的老師。還有位大學(xué)生因家庭貧困遲遲不繳學(xué)費，班主任多次催促不見效果。這位老師想了個妙法，他鼓勵學(xué)生“貧窮并不可怕，可怕的是你連戰(zhàn)勝困難的勇氣都沒有”。這位學(xué)生想，老師說的有道理，從此他多方聯(lián)系找了一個勤工助學(xué)的地方，想辦法很快繳齊了學(xué)費。這些例子說明只要我們想辦法多鼓勵學(xué)生，學(xué)生各方面的意識會轉(zhuǎn)變。

　　二是“嚴(yán)”，作為班主任不能毫無原則地與學(xué)生打成一片，該松時要松，該嚴(yán)時絕對要嚴(yán)?！皣?yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”，充分說明了嚴(yán)的重要性。所以要做好班級工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。作為班主任來說首先要嚴(yán)于律己，因為自己的一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。我中學(xué)階段一直當(dāng)班長，我現(xiàn)在的一言一行有相當(dāng)一部分是從我中學(xué)班主任處學(xué)來的，包括寫字，我上中學(xué)時經(jīng)常臨我的老師的字，至今想改變這個字體，但效果不佳，這個“陰影”一直影響到現(xiàn)在甚至將來。工作作風(fēng)也是，我的班主任很講王生，工作很細(xì)，辦公室相當(dāng)整潔，對學(xué)生要求很嚴(yán)，所以帶出來的學(xué)生大部分至今在工作作風(fēng)上很象我的班主任，包括現(xiàn)在在北京大學(xué)當(dāng)博導(dǎo)的我的中學(xué)一位同學(xué)，不久前我打電話問起他的工作作風(fēng)怎樣，他毫不隱瞞地說學(xué)班主任。這從一個方面說明了嚴(yán)格要求學(xué)生的效果。

　　三是“細(xì)”。做學(xué)生思想工作要細(xì)心，把工作做到細(xì)之又細(xì)，才能帶好班級。一要細(xì)心，二要細(xì)思。面對同樣一些問題，學(xué)生常常會犯錯，我們要不斷反復(fù)去思考，為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來解決？經(jīng)過細(xì)致細(xì)心細(xì)思，促使我們想出一些較好的解決辦法。比如，現(xiàn)在班級教室及宿舍中普遍存在衛(wèi)生較差，班干部負(fù)不起責(zé)的問題。我們要想解決這一問題，就要想辦法解決，如值日生負(fù)責(zé)制、班干部輪流值班制等等，做到分工明確，各司其職，我們就會有處去抓，去落實。

　　四是“實”。這是做好班主任工作的保證。開展班主任工作離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學(xué)生的心。比如我們根據(jù)班級和學(xué)生情況，自己首先提出個人及班集體的奮斗目標(biāo)，要求人人做一個合格的大學(xué)生，為己爭光，為父母爭光，為家鄉(xiāng)爭光，爭當(dāng)三好學(xué)生。還要從上任班主任開始就提出，一開始就要營造一個你追我趕的良好班風(fēng)。同時要從關(guān)心每一位同學(xué)入手，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實實在在的事，如訂幾份小報、雜志，讓學(xué)生課后閱讀，擴(kuò)大視野，豐富知識，增強(qiáng)凝聚力；當(dāng)學(xué)生有困難時主動排憂解難；當(dāng)學(xué)生有病時，組織班干部去探望安慰，當(dāng)逢年過年時，班主任自覺地去教室、宿舍看望、慰問，讓他們體味到不在家時勝似家時的感覺。

　　只有這樣，我們的班主任工作才會取得更好的效果。但時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任，做一個好的班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”。

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