十二歲的兒子從小就有個性，一旦自己拿定了主意，很少有人能扭轉他。要知道，很多時候看問題，這樣的半大小子憑著自己的一知半解，干著自以為是的事兒，還不準別人說話。這次又為了去哪所中學上學的事兒，我倆針尖對麥芒，吵翻了天。 

    我這做老媽的心真的是要碎了。碰巧我的一位老師來家做客，兒子出來招呼一聲，端著飯碗，扒拉上幾筷子菜，就端著去了自己的書房，全然不顧他身后一臉尷尬和無奈的我。 

    在自己老師面前丟了面子，我氣得要死。老師及時制止住了我，他搖搖頭，笑笑，招手讓氣呼呼的我過來坐下，細聲慢氣地跟我聊。餐桌上擺了一盆吊蘭，老師順手摘下一枚葉子說：這盆吊蘭就像孩子，大人閑著沒事就愛瞎折騰，摘個葉子啊，揪朵花啊，翻來覆去照顧著枝枝葉葉。殊不知這吊蘭的綠意盎然，全是深埋在泥土中的根所賜。要想養(yǎng)好這盆吊蘭，我們得了解它的喜好、習性，什么都還不了解呢，上來就沒完沒了地澆水，也不問問它渴不渴，想不想要。結果，根漚爛了也不知道，反過來還抱怨這花不知好歹，澆足了水還一副病病歪歪的模樣。 

    是呀，我光顧著和兒子吵架，都忘了征求一下他的意見，是應該先問問他自己想到哪所中學上學，問問他想去那兒的理由。我一上來就直接頤指氣使，命令式告訴他，得去另一所他不喜歡的中學上學，這是有些武斷。兒子雖然才十二歲，但是也有了自己的主見和權利啊?？磥硪院髴摱嘧鹬厮?，并且多多溝通和交流，找到解決問題的最佳方案。 

    老師欣慰地點頭，拿出一張中醫(yī)院的單子讓我看。老師年事已高，身體很多方面都出現(xiàn)了不健康的癥狀，中醫(yī)專家梳理了老師整個的身體系統(tǒng)，最嚴重的、次嚴重的、一般的小毛病，需要在哪塊下工夫治療，需要用多少時間來療治。建議老師先從最嚴重的疾病入手，逐一殲滅，達到身體的最佳狀態(tài)。 

    我明白了老師的良苦用心，要搞好親子關系，家長先要學會自我診斷和治療，然后處理。要清楚孩子經常表現(xiàn)出的問題是什么，這個問題的背后缺失的又是什么，出現(xiàn)了不和諧的音符，家長的教育狀態(tài)如何修補和作何調整…… 

    家長與孩子如果不溝通、不交流，甚至相互爭吵或者冷戰(zhàn)，家長所看到和聽到的，就會變得很片面，解決問題的能力就有局限性，難免有失偏頗，孩子就會離家長的初衷和愿望越走越遠。當他關上了嘴巴，塞住了耳朵，閉上了眼睛，心門也同時鎖起，家里不狼煙滾滾才怪呢！ 

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