家長要善于捕捉教育契機(jī)

——對不愿收拾玩具的孩子的家庭教育個案指導(dǎo)

時間：2014年5月6日下午

地點：幼兒園辦公室

家長陳述：

家里買了很多玩具，孩子每次玩完都不愿意收拾。有一次，他和堂姐一起把一大箱玩具全部到出來，鋪滿了大半個客廳地板。媽媽告訴他們玩好了兩個人要一起收拾到箱子里去。結(jié)果，他們玩完就跑掉了，怎么講都不收拾。媽媽說：“你不收拾我就用掃把掃起來拿去扔掉”，孩子還是堅決不收拾。媽媽真的用一個大袋子裝起來拿到門口去“扔掉了”。媽媽說，實際上她是把玩具偷偷地藏到了一個雜物間里。前幾天，孩子開始索要玩具：“媽媽。把我的玩具拿回來”，媽媽說“扔掉啦，聽說被人撿走了”，孩子無語。幾天來，孩子一次又一次地講這件事，媽媽很糾結(jié)：現(xiàn)在我要怎樣把玩具拿出來呢？

指導(dǎo)建議：

孩子一次又一次地索要，被媽媽的話頂回去，“低頭無語”，說明孩子內(nèi)心已經(jīng)意識到自己錯了，這正是一個很好的教育契機(jī)，家長應(yīng)該要抓住機(jī)會進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的的教育。具體方法：

第一步：和孩子談心：媽媽為什么把玩具扔掉呢？以后玩玩具的時候應(yīng)該怎么做？玩具已經(jīng)被人撿走了，怎么拿回來呢？你如果愿意改正錯誤，媽媽去試試跟人家商量一下看看能不能還給我們。

第二步：媽媽“去跟人商量去了”，回來說“人家不愿意，他說是你當(dāng)時不要，她撿走的，又不是偷的”。媽媽的目的是通過一兩次商量，讓孩子體會不容易拿回來，感受自己做錯事的后果。

第三步：再次與孩子談心，關(guān)于今后玩具玩完要自己收拾，東西用完要各就各位等習(xí)慣進(jìn)行商量，定下規(guī)則。孩子說，媽媽用筆記下，貼在墻上，提醒孩子自己自覺遵守。特別重要的是,定下的規(guī)則一定是孩子愿意執(zhí)行的。

第四步：媽媽去找個鄰居幫忙配合，假裝玩具是被這個鄰居撿走。媽媽可以帶著孩子一起上門與鄰居商量，爭取把玩具拿回來。或者，讓孩子用自己的壓歲錢去“贖回來”。

通過這四個步驟，達(dá)到三個目的：其一，讓孩子明白，媽媽說話算話，沒有說謊；其二，深刻體會玩具來得不容易，今后要學(xué)會收拾玩具，愛惜玩具。第三，定下規(guī)則，有利于今后的習(xí)慣培養(yǎng)和孩子自我控制能力的培養(yǎng)。