——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給顧曉鳴老師 

                  文/夏麗萍                        

   第一次見(jiàn)到顧老師是2012年的3月29日，他應(yīng)布爾津縣教育局的邀請(qǐng)來(lái)我縣做《不輸在家庭教育上》的講座。那次講座可以稱的上是布爾津家庭教育的“破冰之旅”，當(dāng)時(shí)布爾津的教育環(huán)境，特別是家庭教育問(wèn)題很多，很多家長(zhǎng)包括領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為教育是學(xué)校的事，是老師的事。孩子出了問(wèn)題主要責(zé)任在學(xué)校。在紛紛指責(zé)當(dāng)?shù)亟逃?，很多家長(zhǎng)把選擇什么樣的學(xué)校，作為孩子成才的砝碼。顧老師的講座引起了很大的反響，我只想用聽(tīng)到的一個(gè)家長(zhǎng)與另一個(gè)家長(zhǎng)的對(duì)話來(lái)表明，“今天聽(tīng)了顧老師的講座，我感到很慚愧，再別埋怨老師了，孩子教育不好，責(zé)任都在我們家長(zhǎng)”

   一個(gè)人最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變是態(tài)度，是觀念。顧老師講座時(shí)間很短，他選擇了轉(zhuǎn)變?nèi)说膽B(tài)度。這次講座也深深震撼了我。我既是一位母親，又是一位教育工作者。我熱愛(ài)孩子，選擇了教育事業(yè)，全身心的投入，一心想把教學(xué)質(zhì)量抓上去，一心想振興布爾津的教育，但感覺(jué)效果甚微，當(dāng)時(shí)正為此苦悶彷徨，迷失了努力的方向。顧老師的講座讓我找到了突破口，找到了問(wèn)題的癥結(jié)：家庭教育。我要學(xué)習(xí)家庭教育，做家庭教育的踐行者，通過(guò)指導(dǎo)家庭教育，來(lái)促進(jìn)教育。

   從那天開(kāi)始我就開(kāi)始學(xué)習(xí)家庭教育，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。我在學(xué)校成立了家庭教育指導(dǎo)中心，對(duì)全校教職工開(kāi)展講座培訓(xùn)，對(duì)全體班主任進(jìn)行講座培訓(xùn)，對(duì)每個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)全縣干部培訓(xùn)班講家庭教育講座，以家長(zhǎng)的身份對(duì)兒子就讀的學(xué)校講家庭教育講座，只要有機(jī)會(huì)我就會(huì)努力傳播家庭教育理念。這期間我指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化了很多家長(zhǎng)和子女的關(guān)系，讓他們關(guān)系融洽，孩子心態(tài)平和，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變成長(zhǎng)，這是我的目標(biāo)。我的整個(gè)家族也受益匪淺，我姐姐家的兒子本來(lái)叛逆到了不愿和父母親人多說(shuō)一句話，到現(xiàn)在和父母聊天開(kāi)玩笑，從父母一進(jìn)門就管學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成自己的事。這是以前想都不敢想的，現(xiàn)在姐姐家庭很和諧幸福。周圍的親人都在轉(zhuǎn)變，從以前見(jiàn)面就是嘮叨孩子不聽(tīng)話，到見(jiàn)面就是交流孩子的成長(zhǎng)分享孩子的進(jìn)步。

  學(xué)習(xí)家庭教育讓我們把育人放在了第一位，育人高于知識(shí)傳授。我把自己和孩子學(xué)生都放在了一個(gè)起跑線上，心懷感恩，寬容接納，面向太陽(yáng)努力成長(zhǎng)，改變自己影響他人。我也是一個(gè)學(xué)習(xí)者這樣的轉(zhuǎn)變，讓我的生活和工作都發(fā)生了巨大的變化，在家里我和孩子更多的是商量，是尊重他的選擇，沒(méi)有了抱怨指責(zé)，更多的是陪伴，是相助，是遇到困難的共同面對(duì)，共同分擔(dān)。是全家人共同分享彼此成長(zhǎng)成功的快樂(lè)，孩子變得更陽(yáng)光快樂(lè)，家里時(shí)時(shí)充滿歡聲笑語(yǔ)，家庭的寧?kù)o幸福給了我巨大的工作動(dòng)力。我想讓每個(gè)家庭都幸福，其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，只需要轉(zhuǎn)個(gè)身就可以握住幸福的手，這個(gè)轉(zhuǎn)身是父母的改變。

   在工作中，我對(duì)孩子多了耐心和愛(ài)心，我們和家長(zhǎng)不再互相指責(zé)，也不再結(jié)成同盟共同批斗孩子，我們更多的是商量如何幫助孩子成長(zhǎng)，如何陪伴孩子渡過(guò)難關(guān)，如何幫助孩子樹立自信等等。這期間顧老師又來(lái)過(guò)布爾津兩次，我和他的接觸不多，但只要聽(tīng)他講話，就是幸福，讓人激情澎湃。顧老師對(duì)我提出過(guò)一個(gè)有嚴(yán)重心臟疾病的女孩，只考了27分我的苦惱，他只說(shuō)了一句，這樣的孩子能活著就是最重要的，能學(xué)多少考多少分有什么關(guān)系？還有什么比生命更重要。如醍醐灌頂，顧老師對(duì)生命的尊重和善待，讓我對(duì)生命對(duì)人生的意義又有了新的認(rèn)識(shí)。2012年年底我被組織任命為高級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)，我非常感激的顧老師，當(dāng)我面對(duì)重重困難困境，能夠從容樂(lè)觀，能夠無(wú)所畏懼，能夠竭盡心智為一方教育努力，能夠一生都做學(xué)習(xí)者，做家庭教育的踐行者，是顧老師給予我的無(wú)窮力量。

  現(xiàn)在學(xué)校搬遷到了新區(qū)，舊貌換新顏，學(xué)校在全社會(huì)的關(guān)注下，在師生的共同努力下，一點(diǎn)點(diǎn)地在改變，師生的關(guān)系越來(lái)越和諧，2013年本來(lái)生源極差的一屆高考，但因?yàn)槲覀兒图议L(zhǎng)孩子齊心協(xié)力，用實(shí)實(shí)在在的努力驗(yàn)證奇跡，真得發(fā)生了奇跡，幾乎每個(gè)孩子在高考中考出了自己的最佳水平，這就是自信和全力以赴的結(jié)果。高考一本二本上線率竟然比去年提高了11.3%，沒(méi)有求結(jié)果只求全力以赴問(wèn)心無(wú)愧，結(jié)果竟然如此出人意料，這就是家校合作的結(jié)果，神奇無(wú)比。2013年8月30日國(guó)家副主席李淵朝到我?？疾旃ぷ鲿r(shí)，臨走時(shí)主席握著我的手說(shuō)：“你們學(xué)校的孩子，真幸福?。　蔽掖舐晫?duì)主席說(shuō)：“主席，作為這所學(xué)校的校長(zhǎng)，我也很幸福！”

       一次偶然的機(jī)會(huì)，和局里領(lǐng)導(dǎo)談起顧老師來(lái)，他每次到布爾津總是馬上投入工作，一天安排四場(chǎng)講座，身體如何承受的了，順便問(wèn)了一下報(bào)酬，結(jié)果局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一分不要。這就是顧老師近六十歲的身體，完全忘我的投入，感覺(jué)他是把生命的一分鐘當(dāng)十分鐘，不，是無(wú)法估量的時(shí)間，因?yàn)樗蒙粩嗟募せ睿粩嗟狞c(diǎn)燃另一個(gè)生命，他讓黑暗中苦悶彷徨的人，感受到了溫暖的希望，在追尋中與幸福不期而遇！

      謝謝顧老師！

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