無(wú)論是在幼兒園還是在家中，孩子們難免會(huì)做出一些令成人不滿的事，即被我們認(rèn)為是犯錯(cuò)。 “犯錯(cuò)”已成事實(shí)，那接下來(lái)的問(wèn)題就是成人如何去面對(duì)、處理。
寶寶犯錯(cuò)原因一一看
Case 一：
冬天到了，全家都積極地進(jìn)行保暖措施，充滿愛(ài)心的寶寶以為金魚(yú)寶寶也和我們一樣，所以興致勃勃地提著熱水想給他洗個(gè)舒服的熱水澡，結(jié)果……
犯錯(cuò)原因：寶寶的一知半解
寶寶的認(rèn)知水平有限，對(duì)很多事情都一知半解，而他們強(qiáng)烈的好奇心又必然導(dǎo)致各種嘗試，在認(rèn)識(shí)不正確或是不充分的前提下，很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤行為或不良后果，不理解的爸爸媽常常以為這是寶寶的惡作劇。
Case 二：
老師在操場(chǎng)上認(rèn)真地給小朋友們上課，秋天的落葉吹了一地，寶寶看到對(duì)面的大樹(shù)下有許多奇怪的葉子，想搞個(gè)究竟，忘記了老師正在上課，忍不住地跑過(guò)去想把葉子撿起來(lái)，結(jié)果只聽(tīng)到老師說(shuō)……
犯錯(cuò)原因：寶寶的大欲望
寶寶不能很好地控制自己的欲望?！巴妗笔呛⒆拥奶煨裕婢邔?duì)他們的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成人所謂的“為寶寶好”的一些事，而且大自然的一草一木都能吸引寶寶的注意，成為他們的玩物。
Case 三：
媽媽買了輛新的小汽車給寶寶帶到幼兒園里去，結(jié)果引來(lái)了同伴的爭(zhēng)搶。寶寶二話不說(shuō)一把打在同伴寶寶的臉上，還大罵了一句臟話。
犯錯(cuò)原因：寶寶喜歡模仿
寶寶的行為很多都來(lái)自于模仿，所以與他最親近的家長(zhǎng)和老師自然成了他們模仿的對(duì)象。有些不良的習(xí)慣我們可能不在意，但卻都被寶寶看在眼里，記在了心力，冷不丁給你一個(gè)反饋，我們的小毛病就全被寶寶重新演繹了。
Case 四：
寶寶在家里聽(tīng)大人談?wù)撾S地吐痰的事，爺爺順便教育了一下，不能隨地吐痰。第二天他就把痰吐到幼兒園來(lái)了，后來(lái)自然是被老師狠狠地批評(píng)了。
犯錯(cuò)原因：寶寶有好奇心
寶寶的好奇心就像永遠(yuǎn)挖不盡的寶藏。我們常常會(huì)對(duì)孩子這樣說(shuō)，“什么什么是不對(duì)的，你不可以這樣做！”而孩子沒(méi)有理解，他覺(jué)得為什么不能這樣做呢？這樣做了會(huì)有什么結(jié)果呢？那就試試看吧！ 結(jié)果寶寶成了好奇心的“犧牲品”。
處理寶寶犯錯(cuò)五大法寶
法寶一： 不要小題大做。每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的關(guān)注，也不排除孩子會(huì)故意犯些小錯(cuò)來(lái)引起大家的注意。對(duì)孩子偶爾做出的不良行為不必很緊張，大加批評(píng)反而會(huì)把這個(gè)錯(cuò)誤行為放大，造成他們的逆反心理。
法寶二：盡量避免在集體或是他人面前進(jìn)行指責(zé)批評(píng)。對(duì)于個(gè)別孩子偶爾的“犯錯(cuò)”，只需要進(jìn)行個(gè)別教育，防止其他孩子效仿。另一方面也保護(hù)了孩子的自尊心，在集體面前接受指正也是一種很大的壓力，他們的自尊自信都有可能受挫。家長(zhǎng)和老師交流孩子情況時(shí)最好避開(kāi)孩子，不要輕易評(píng)斷他們的好壞。
法寶三：利用集體輿論。這一點(diǎn)似乎有悖于上面的說(shuō)法，所以關(guān)鍵時(shí)刻才用上。孩子也會(huì)有集體榮譽(yù)感，他也擔(dān)心因?yàn)樽约河绊懰耍艿酱蠹业牟粴g迎。因此，利用集體給他一點(diǎn)小壓力進(jìn)行約束是有效的。
法寶四：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。孩子還是需要進(jìn)行正面教育的，多一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少一些批評(píng)指責(zé)，給他樹(shù)立一個(gè)好榜樣，用正面的形象鼓舞約束他，會(huì)收到事半功倍的作用。但表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)得把握一個(gè)度，切莫變成“溺愛(ài)助長(zhǎng)”。
法寶五：挫折教育。挫折教育也叫后果教育。先不急著去指正他，讓他嘗到這樣的后果，讓后果經(jīng)驗(yàn)去提醒他以后再也不能這樣做。因?yàn)橛袑?shí)實(shí)在在的切身感受，印象自然非常深刻。
溫馨小提示：
寶寶因?yàn)樘焐暮脛?dòng)、敏感，難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)。面對(duì)孩子的“犯錯(cuò)”，爸爸媽媽一定得小心謹(jǐn)慎處理！分清原因，適時(shí)、適地、適度！讓寶寶的犯錯(cuò)也成為愛(ài)的教育。
《健康娃娃》
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