有一位教育工作者說：“矛盾的家庭與矛盾的孩子，這個(gè)問題在今天應(yīng)引起每個(gè)家庭及教育工作者的高度重視。如今家長在言教、身教等方面所表現(xiàn)出來的種種矛盾化的教育，極容易把孩子培養(yǎng)成多重人格。孩子們?cè)诔砷L中承受著許多矛盾的人生觀、價(jià)值觀的教化，必將攪亂他們的幼嫩的心智?！?
的確，怎樣面對(duì)這些矛盾，正確處理這些矛盾，是值得我們認(rèn)真思考的。
?。ㄒ唬把越獭迸c“身教”的矛盾
在做人上，現(xiàn)在的孩子處在“言教”與“身教”的矛盾中。
“言傳身教”是中國幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”?？鬃拥倪@種“身教勝于言教”的教育法則，在幾千年后卻被我們給扭曲了。
許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊結(jié)孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭先恐后地?cái)D車搶座；一邊讓孩子尊重父母，一邊自己卻不盡瞻養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的大道理，一邊自己卻一年也不摸書本，甚至沉溺于撲克麻將桌上；一邊要求孩子“自己的事自己做”，一邊卻又幫孩子打掃教室衛(wèi)生，恨不得連勞動(dòng)課都要替孩子上；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背后對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至破口漫罵……諸如此類的矛盾行為，比比皆是。
這種充滿矛盾的家庭教育。讓不明世事的小孩確實(shí)感到為難，他們無所適從。他們往往學(xué)家長樣子，一面從學(xué)校接受文化知識(shí)教育，另一方面從家長身上仿效“說一套，做一套”的圓滑世故的處世哲學(xué)。因此，人們很形象地總結(jié)出“5-1＝0”，即學(xué)?？嗫谄判牡?天教育，被家庭、社會(huì)的一天教育所抵消。
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