有成長(zhǎng)，就有反思

在《中華家庭教育講師班》的學(xué)習(xí)中，有一個(gè)這樣的環(huán)節(jié)：就是在每天上午或下午的課前都有一個(gè)學(xué)員分享的環(huán)節(jié)。要求是每次分享的學(xué)員只能有4人，而且每人分享的時(shí)間在3分鐘左右。能夠得到分享的學(xué)員可以給相應(yīng)的隊(duì)加分。

1月11日的早上，這是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天，我早早地竄了座位坐到了第一排，就是準(zhǔn)備參加分享環(huán)節(jié)。誰知，季老師的話音剛落，我剛反應(yīng)過來，各組的學(xué)員卻已紛紛爭(zhēng)搶跑向講臺(tái)，我也馬上沖到了講臺(tái)上?？墒?，臺(tái)上還是多出了一人。季老師和大家開始是希望后上臺(tái)的學(xué)員下次分享，可是大家都沒有下去的意思。其實(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)人多了的時(shí)候，我第一個(gè)想法就是想讓出去，可是，又一想，我代表的不是我自己，我代表的是我們團(tuán)隊(duì)，雖然臺(tái)上已經(jīng)有了我們隊(duì)的高老師和姚校長(zhǎng)，可多一個(gè)人分享就多加分呀，并且，在臺(tái)上我看看了我們隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，她好像也沒有用眼神示意我下來。所以，我還是決定留下來參與分享。就在我思量是下去還是留下來時(shí)，季老師已經(jīng)做出了決定，用成語(yǔ)接龍的形式，淘汰一人。成語(yǔ)接龍開始了，我的上一位學(xué)員說了“天長(zhǎng)地久”的成語(yǔ)，該我接“九”開頭的成語(yǔ)，由于我一直還在糾結(jié)“去”與“留”的問題，心思沒有完全放在上面，當(dāng)我遲疑了一下，說出“九九歸一”時(shí)，季老師說時(shí)間已過了。就這樣，我被淘汰了?；氐阶簧希疫€在怪自己，我怎么就沒有很快說出成語(yǔ)，可是細(xì)細(xì)反思下來，我覺得我是輸在我身上“謙讓”的精神，因?yàn)槲乙恢痹诩m結(jié)這個(gè)問題。再想想自己的女兒，不也是如此嘛。同學(xué)家的孩子，無論大的，小的，都特別喜歡我的女兒，就是因?yàn)?，每次在一起玩耍，女兒總是主?dòng)讓出自己的玩具、物品、吃的，懂得照顧每個(gè)小朋友。雖然，女兒也總是抱怨為什么每次都是她主動(dòng)讓出，但也只是說說，下次依然會(huì)這樣做。同學(xué)都說，我們把女兒教育的好，可是，我們從未對(duì)這個(gè)問題對(duì)孩子有什么教育?？赡?，正是我們?cè)谏钪芯投谩爸t讓”在無意中影響了女兒，用這種自身的“身傳言教”影響了女兒，才讓孩子學(xué)會(huì)了“謙讓”，也贏得了小朋友們的喜愛，更贏得了大家的稱贊。

反思自己，我雖然失去了這次的分享機(jī)會(huì)，但讓我在失去中懂得了教育女兒要“身傳言教”，擁有寶貴的品質(zhì)更為重要；更贏得了下午可以第一個(gè)分享的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，在我走下臺(tái)時(shí)，季老師就已明確表示下午第一個(gè)分享的人就是我。