我的家庭指導(dǎo)師之路

2013年3月，作為學(xué)校的心理老師，有幸受學(xué)校委派參加了閔行區(qū)家庭教育志愿者研修班學(xué)習(xí)，親臨顧曉明老師，吳輝老師，丁洪海老師的教誨，深受教育。

2014年11月，學(xué)校又眷顧我，讓我參加了閔行區(qū)家庭教育講師班的學(xué)習(xí)。再次踏入三位老師的課堂，我覺得此生和家庭教育有緣。繼續(xù)學(xué)習(xí)，曾經(jīng)的蠢蠢欲動(dòng)，又被點(diǎn)燃。50多歲的年齡，女兒已上大三，學(xué)了干嗎？親朋好友不理解，不支持；自己有點(diǎn)搖擺?！凹尤胛覀兊膱F(tuán)隊(duì)，很多很多的家庭需要我們幫助，很多很多的孩子家長(zhǎng)等著你！”吳輝老師的話，我毅然決然：我是孩子的終生老師，與時(shí)俱進(jìn)，我要充電；學(xué)校里身邊那么多的孩子到心理室來找我，很多問題都是家長(zhǎng)的問題，家庭教育的專業(yè)知識(shí)我缺乏，不能勝任，我要學(xué)習(xí)。報(bào)名單上，我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：為更多的孩子家庭排憂解難。

也許現(xiàn)在參加學(xué)習(xí)，和年輕的老師相比是晚了些，起步有先后，但有作為總比觀望強(qiáng)。再說一邊學(xué)習(xí)，一邊有效地工作，這本身就是件快樂的事。12月，八年級(jí)一位孩子，因?yàn)樘岢龅囊蟾赣H沒有答應(yīng)，與父親吵翻天，因此請(qǐng)假不來上學(xué)。父親來學(xué)校，一臉愁容：攤上這樣的孩子怎么辦，書讀不好我認(rèn)了，他不會(huì)做人，他要?dú)Я?。班主任把他帶到我辦公室，通過交談，我了解了他們的家庭，是重組家庭，孩子隨父親，親媽在外地老家；今年后媽添了一個(gè)妹妹；爺爺奶奶同住，教育要求不一致；孩子明顯到了青春叛逆期。慢慢和孩子父親聊，分析孩子問題的原因，孩子愛的缺失，自我意識(shí)的覺醒，不恰當(dāng)?shù)淖晕矣?，與家人相處的困難，一個(gè)孩子難以承受，需要你做爸爸的理解指導(dǎo)和陪伴。沒有批評(píng)，循循善誘，父親決定改變自己，好好和孩子溝通，幫助孩子走過困境。家庭結(jié)構(gòu)，孩子生長(zhǎng)期的特點(diǎn)，人際交往等，這些專業(yè)的知識(shí)非認(rèn)真學(xué)習(xí)不可。 昨天聽了岳升杰老師的分享，收獲多多。

家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育，都是愛的教育。為了自己的小家，為了更多的大家，堅(jiān)定家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)不動(dòng)搖！

中華家庭教育之路其慢慢兒修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

我是家庭教育志愿者，我驕傲！