語言是人類進行交流、溝通、思維的第一手段，是每個人一生之中運用得最多、最頻繁的交流工具，特別是對于孩子，語言的開發(fā)就顯得很重要，因為語言的發(fā)展有其自身內(nèi)在規(guī)律可循。

我很想就我自身的經(jīng)驗與大家進行交流。

人的語言發(fā)展有一定的規(guī)律，一般來說，六歲以前是語言發(fā)展的黃金期，如果大人能夠在這一時期為孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，對于一個智力正常的孩子來說撐握兩到三種語言的日常運用是完全可能的。

我的兒子一出生的時候我就開始對他進行有意識的語言培養(yǎng)。一歲以內(nèi)的孩子大部分的時間在睡覺，只要他醒來，我就會主動與他溝通，我故意用標準的普通話對他講很多正在發(fā)生的事情。例如：

寶寶，我們要吃奶了！

小乖乖，又拉尿了是不是？這可是錯誤的行為，下次記得給媽媽一個信號！

兒子，你的眼睛真亮，你真是一個小師哥！

小懶貓，你知道嗎？你睡了三個小時的午覺呢！

總之，我會帶著愉快的心情，用輕快的語氣給他講與他有關(guān)的很多事情，邊說邊用鼓勵的眼神看他，用愛撫的動作逗他。

這些小家伙們熟悉的生活細節(jié)對1-8個月的寶寶很管用，他會和著我的語言做出一些無意識的動作，有可能他們朦朧中知道這些話的意義，有可能不知道，但這有什么關(guān)系呢？重要的是寶寶們可以在不同的生活場景中聽到不同語氣的話，看到不同環(huán)境下大人們的不同的表情。這些對他們?nèi)蘸蟮恼Z言運用是非常有用的。

一、語言啟蒙期。

8-12個月對于寶寶們來說也是一個非常關(guān)鍵的時期。很多寶寶是在這個階段開始發(fā)出他們?nèi)松斨械牡谝粋€有意識的音符，第一個完整的單詞，第一句完整的話，第一次叫爸爸媽媽，第一次叫爺爺奶奶。

兒子在第六個月的時候開始有意識地跟著我一張一合地發(fā)音，到第八月的時候居然破天荒地叫了一聲爸爸，到現(xiàn)在我還一直記得那天的情景。

我們家里平時都是父母幫助我們帶孩子，下班后我們才抽出一點時間與他親近。老公工作非常忙，平時都是早上六點三十出門，晚上七點回家，有時加班就回來得更晚，與孩子在一起的時間極為有限，這對于一個一天里大部分的時間在睡眠中度過的嬰兒里說，要記住爸爸的樣子并且主動叫一聲爸爸是相當困難的，但是我的寶寶卻做到了。在這以前，每天晚上老公回家時，只要一開門進屋，兒子就顯得非常激動，他不論在做什么，就會立即歡呼雀躍，手舞足蹈，同時嘴中發(fā)出很興奮的吱吱聲，拍著手，好像是在要爸爸抱抱。這樣的“歡迎儀式”持續(xù)了大約三個月的時間以后，兒子在他八個月大的一個下午叫出了他人生當中第一個有意義的詞。

那天還是和平時一樣，奶奶做好了晚飯，一家人都在等老公回家吃飯。老公大約七點鐘騎著摩托車回家，聽到聲音，我抱著兒子從窗戶看到他停車走回家，一進門，兒子如以往一樣拍著雙手，“爸爸！爸爸！”兒子奶聲奶氣的聲音將我們一家人都聽傻了。這可是他的第一句話，是他第一次叫人呀！

在不到兩個月的時間里，兒子先后學會了叫“媽媽！”“爺爺！”“奶奶！”很奇怪，兒子學會叫人的次序正好與我們與他共處的時間成反比。老公陪伴的時間最少，我次之，而奶奶則是全天候的服務(wù)員，那是什么原因呢！我后來分析，這與發(fā)音的難易程度可能有很大關(guān)系，baba---mama---yeye---nainai的發(fā)音依次要用到的器官是雙唇—雙唇---舌頭—舌頭和上鄂，可能寶寶開始自我在調(diào)整難易，難發(fā)的音他就自然放到后面了。明白這一點后，在日常的教養(yǎng)過程當中我也比較注意語言之間的難易程度的把握。

二、語言積累期。

孩子在8-18個月應(yīng)該說是在一個語言積累期，可不要低估了孩子在這一階段的語言儲備，他們會在日常的生活當中觀察、模仿、實踐。此時，單一的語言環(huán)境對于孩子們來說至關(guān)重要，我們家，爺爺和奶奶就有兩種方言，我和老公盡量講普通話。而社區(qū)里的語言環(huán)境就更是五花八門了，我們的寶寶生活的語言環(huán)境至少有五六種之多，剛開始，我們教他的發(fā)音一到他的嘴中就變了，我們感到很無奈。有時，他提要求時沒有表述清楚，我們又不明白，他急得不行就不再重復而是用手指著他要的東西，我們明白了再遞給他；或者干脆拿到我們手中，這時他會有一種很好的成就感。這讓我想起在一些旅游區(qū)看到一些外國游客與一些小商小販討價還價買東西的情景。寶寶很小，也知道了如何用其他途徑彌補自己有限的語言。

此時的孩子一般都是在有意識地運用語言，他們會很多的語言片段，就好像是雙手攥滿了珍珠，卻不知道如何將它們串起來自如運用。此時，家長[微博]所要做的就是給他們更多更規(guī)范的示范。我經(jīng)常抱著他在社區(qū)里玩耍，碰到表述錯誤的時候，我會重新說一次又一次正確的發(fā)音、正確的表述給他聽，不管他懂不懂，這些工作我總是做得很認真。孩子雖然沒有立即說出來，但我知道這個對于語言學習階段的孩子來說很重要，他在學習，他在積累，他在儲備。這一階段的孩子一般都會說一些完整的詞語和簡單的句子。

三、語言爆發(fā)期。

18—36個月是孩子的語言爆發(fā)期，很多孩子會在這一階段一下子講很長的句子，而且是有意識的，很主動的表述。他們會說：

“媽媽，我渴了，我想喝牛奶！”

“爸爸，我想要那個藍色的電動車！”

“媽媽，我好累，我走不動了，我要你抱抱！”

總之，他們已經(jīng)可以自如地運用語言表達他們的要求，達到他們的目的。這個階段的孩子在語言學習方面有兩個特點，一個是特別會模仿，另一個特點是他們一般都很難分清事物之間的邏輯關(guān)系，這就影響到了他們的表述。舉兩個兒子的生動例子來證明我的論點。

兒子的模仿能力是超出我們意料之外的。一次，我們一家三口在單位的食堂里吃飯，兒子剛吃了一半就放下了，我問他為什么不吃呢，他說：“媽媽！我已經(jīng)吃了很多了，我的肚子馬上就要爆炸了！”我們當時都很奇怪，“爆炸”這個詞我們從來沒有在他面前用過，而且他第一次就用得如此貼切又是如此夸張，我當時就問是誰教的呢，他還裝模作樣地說“沒有人教我，是我自創(chuàng)的！”天喲！他居然又用了一個新詞。我們猜兒子肯定是在那兒偷學來的。后來我觀察與他一起玩的小伙伴，其中也有幾個會用這些詞兒，我想這是他善于模仿的表現(xiàn)。

兒子邏輯含混，表述不清的特點表面上看起來是語言運用能力，其實質(zhì)是因為年齡太小的原因，他不能分辨事物之間的因果關(guān)系，前后關(guān)系，會犯一些前言不搭后語，自相矛盾的毛病，但我們對此都不著急，我想這并不是語言本身的問題，這些毛病會隨著年齡的增長自行糾正。
 

四、語言規(guī)范期

兒子上了幼兒園以后，口語發(fā)音好像在一夜之間突飛猛進了，他的語言表述條理較清晰，語音標準，與大人交流一般的生活話題已經(jīng)沒有什么障礙了。而且他還會主動找話題與大人攀談。有時，家里來了電話，他就會第一個跑過去，一講就是老半天，我們再接過來說時，別人會問是不是大人教的。我們沒有教，我在一邊聽著確實講得可以，一次，他與家家爺爺講電話，我在旁邊聽著一句也沒有插嘴。內(nèi)容大致如下：

爺爺身體好吧！

請爺爺?shù)轿壹襾硗妫?/strong>