耐心傾聽花開

   冷寒寒的天，溫暖暖的愛！  

   臨近期末，要進(jìn)行口風(fēng)琴考試。課上帶著孩子們一起復(fù)習(xí)練彈，有小部分學(xué)生，因?yàn)槠綍r(shí)上課時(shí)沒有認(rèn)真聽講，要演奏的曲子都不會(huì)。此刻我沒有批評(píng)他們，只是耐下心來(lái)，先讓各排的小指導(dǎo)老師進(jìn)行教唱旋律，學(xué)習(xí)指法，然后再一個(gè)個(gè)的到臺(tái)上展示給我看。面對(duì)他們不會(huì)的句子，我輕輕的說，并為他們做示范演奏，不長(zhǎng)的時(shí)間，孩子們的指法基本掌握，旋律也基本能夠記憶下來(lái)。

   在教的過程中，你能感受到他們個(gè)個(gè)都很有靈性，只是可惜當(dāng)時(shí)課堂沒有專心學(xué)好。有個(gè)特別調(diào)皮的男生，每節(jié)課都不帶琴，考試前，我讓他借同學(xué)的琴進(jìn)行學(xué)習(xí)，練熟了再展示給我看。很快小老師就給他教會(huì)了，我讓他演奏，真的指法準(zhǔn)確，旋律也記憶下來(lái)了，我高興的抱抱他，說：“孩子，你真棒，你看，只要努力用心，你很快就學(xué)會(huì)演奏，好好加油多練，爭(zhēng)取考100分?！昂⒆泳毩?xí)的勁頭更足了，幾次又跑到臺(tái)上來(lái)展示給我看，最終演奏順利過關(guān)。

   再有的學(xué)生，接受新曲子有些慢，我耐心的一句句的教他，幫著他分析找到樂句之間的對(duì)比與相似，讓孩子一句句的記憶后，再完整的練奏記憶，孩子很認(rèn)真的跟著練習(xí)指法，在一次次鼓勵(lì)中，演奏越來(lái)越熟練。有的小調(diào)皮生演奏很不扎實(shí)，我叫到跟前，一句句的幫他理順，很快就掌握好了。這樣的孩子，其實(shí)更需要讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，這也更激勵(lì)孩子更努力的去強(qiáng)化練奏。在耐心的引導(dǎo)下，全班每個(gè)孩子都基本掌握指法。

   其實(shí)每個(gè)孩子都是很優(yōu)秀的，只是平時(shí)有些孩子沒有專注，導(dǎo)致不會(huì)，面對(duì)這些孩子，我們不要忽略，多些包容與關(guān)愛，多些耐心指導(dǎo)，讓孩子找到方法，反復(fù)練習(xí)就會(huì)完全掌握，這樣孩子就會(huì)更有興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓我們愛心如花，耐心如葉，用暖暖的愛，細(xì)細(xì)的耐心，傾聽花開，使成長(zhǎng)之花美麗綻放。