有位老師說:世界上什么花最美麗？我們答案一定不是唯一。哪個季節(jié)花開最適宜？答案更是讓人無法統(tǒng)一！

梅花在寒冷的2月綻放，我們贊它傲霜凌寒；荷花在炎熱的6月開放我們稱他映日雅姿；而菊花在秋涼的9月吐芳，我們又嘆它孤標傲氣，看來每一朵花都有人欣賞，每一季花開都有人期待！

       可是為什么我們在教育孩子方面總是一把尺子去評定，總是急不可待呢？神童是父母的欣慰，奇才是父母的自豪。我們總是把自己的孩子和別人進行比較，在比較中常常是無奈而痛苦，巴不得把孩子們都塑造成一個模型?？晌覀兺浟恕安皇撬信Ｄ潭冀刑貍愄K，不是所有孩子都是牛頓、愛迪生?！痹谖覀兊募彝ソ逃飞?，我們因孩子身上這樣那樣的問題搞得心力交瘁，苦惱萬分。于是我們不得重新做起了學生，和孩子艱辛努力地成長著！ 也許每一孩子也同花朵一樣，有自己的花期，有自己的色彩和美麗，有的花期來早，花兒爭芳斗艷，姹紫嫣紅，而有的花期卻是姍姍來遲，遲遲未開。我們是否應該靜下心來，欣賞自己孩子的優(yōu)點，等待他獨有的花期！

       我兒子小時候就屬于那種姍姍來遲的花兒。

       從小就感覺不論哪方面的能力好像總是慢別人半拍，特別是學習方面沒少被老師“請客”過，小朋友們也不太喜歡這朵遲遲未開的花兒。記得兒子小學四年級上半年中期考試“破天荒”地考出數(shù)學48分、語文76分、英語56分，開家長會被老師拉入”黑名單“里，一通批斗?？晌也]有回家后打罵兒子，反而鼓勵兒子說:“老師說，雖然你的其他兩門功課不是很理想，可你語文成績還是很不錯的，相信你的語文成績一定會越來越好，老師說你是個十分乖巧，愛勞動的孩子……”（這樣呢，孩子會感覺到我只是在數(shù)學和英語學習方面暫時落后了點，我還有很多的優(yōu)點與特長）因為我知道每個孩子都有自己花期，我在靜靜等待花開的那一刻。中期之后的一次小考中我兒子的語文成績果然進步了十分，雖然只是十分，我當時十分高興，及時肯定和鼓勵了孩子:“兒子，你的語文成績進步太快了，這么短的時間內(nèi)你進步十分，可想你得付出多少努力，媽媽為你高興，繼續(xù)加油！你很有學習語文的能力。”經(jīng)過這樣不厭其煩的鼓勵，耐心細致的引導，積極地肯定與正面暗示，我兒子的語文成績一直穩(wěn)步上升。他特別喜歡閱讀，三年多一直堅持每天晚上的閱讀。

      在我們靜靜等待花開的時刻不妨給花兒充足的陽光，適時的澆水、施肥、松土、捉蟲、除草，這樣有利于花兒更好的綻放。 兒子從小就不太喜歡數(shù)學計算，最簡單的計算，算五道題，他能做錯三道，（并不是他的能力問題，只是他克服不了他馬虎的壞毛?。┍M管這樣我始終沒有對他發(fā)火，沒有諷刺挖苦過他。我開始給他最簡單的計算題,用獎勵、計時的方法讓他在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的題量，如果做對了一半以上我會表揚他進步了很多，如果全做對了，我會獎勵他兩道較難的題。并肯定他是小小計算能手，經(jīng)過這種激勵方式兒子的計算能力提高很快，計算速度也提高了不少。漸漸的他喜歡上了學數(shù)學，成績蹭蹭上升。上初中以來，我特別喜歡和兒子比賽證幾何證明題，規(guī)定一道證明題看誰的證明方法多而新，可幾乎每次都是我輸給他，他的思維十分敏捷。一般人的思維都是順時的，喜歡找因果關系，兒子他喜歡逆向思維（反正法）喜歡從結(jié)果著手。經(jīng)常和兒子共同探討學習，他對學習數(shù)學的興趣越來越濃，現(xiàn)在他的數(shù)學成績突飛猛進。 這次全縣八年數(shù)學級統(tǒng)中兒子的數(shù)學成績在全年級進步了一百多名，他以優(yōu)異的成績回報了老師和自己。也許大家認為他的學習成績并不理想，一個從48分提高到這樣的名次，他得付出常人多少倍的努力??！我并不在意他的成績，我更看重他在過程中的努力。我給予兒子及時的肯定和鼓勵:“兒子，媽媽看到你的刻苦努力感到十分感動和心疼，媽媽愛你不會因你的學習成績的優(yōu)劣而給予你多少愛，媽媽只愛你這個人。你之所以有今天這么優(yōu)秀的數(shù)學成績與你的勤奮、刻苦和堅持是分不開的，媽媽為你高興！你真是數(shù)學天才，相信你以后不但在數(shù)學方面更優(yōu)秀，其他課程中也會發(fā)揮出你最大的潛力！加油！”

      通過這樣循序漸進的肯定與激勵使孩子不斷建立學習的自信，更加刻苦努力學習各門功課?，F(xiàn)在兒子不但在學習方面變得十分主動，他的愛好廣泛，喜歡書法、畫漫畫、彈吉他、打乒乓球、各種棋類。這些進步和成績的取得不是一日之功，是我們做父母的耐心的等待，及時準確的表揚，細心的引導、暗示、肯定、正確的鼓勵而慢慢得來的。既然我們的孩子屬于遲遲開放的花朵，我們就得耐心等待花兒開放的一天，而不是急于求成，拔苗助長。

      在結(jié)尾中我引用一位老師的話來總結(jié):每一個孩子都象一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的時候，只不過有的“早慧”，有的“大器晚成”罷了。對于特殊孩子，我們對他們的學習和生活期望要適度，多縱向比較，少橫向評論，以便讓孩子感覺到自己的進步；根據(jù)自己的表現(xiàn)和興趣愛好等方面的發(fā)展變化，確立分級目標管理的動態(tài)模式；及時捕捉優(yōu)點，多加激勵，運用關心、接近、肯定、贊揚等多種做法滿足孩子的心理需求，幫助他們在某一點上獲得成功，并由此及彼，使之跨上新的臺階。讓我們幫助每個孩子尋找適合自己的花期，讓他們在自己最適宜的氣候、最適宜的環(huán)境、最適宜的溫度下，綻放出最美麗的人生之花！