跟著于老師，學(xué)習(xí)到了教材第四章《家庭教育基本特點(diǎn)》。一字一句讀著書(shū)本，回想著陪伴女兒一起走過(guò)的日子，曾經(jīng)的共同成長(zhǎng)，我覺(jué)得現(xiàn)在融入家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，十分必要。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，提升了我的家庭教育理念，再次收獲，再度成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是件幸福的事。

60后的我，生得逢時(shí)，恢復(fù)高考，進(jìn)了學(xué)堂，原本以為認(rèn)幾個(gè)字，帶大一個(gè)孩子沒(méi)問(wèn)題。殊不知，過(guò)高的期望，老師媽媽的角色，一度讓女兒失去自信，學(xué)習(xí)進(jìn)入低谷，母女之間冷漠很少交流，家庭失去了歡笑。中學(xué)孩子在自己身邊讀書(shū)，和媽媽一起上下班的歡愉沒(méi)幾天，就被老師反映情況后我的指責(zé)謾罵覆蓋，拿年級(jí)優(yōu)秀生作比較，更讓女兒心靈受傷。一天晚飯后做作業(yè)，女兒竟然向檢查作業(yè)的爸爸提出轉(zhuǎn)學(xué)的要求。那晚我失眠了。

我們常拿青春叛逆來(lái)說(shuō)我們的孩子，其實(shí)不盡然。那晚我們夫婦倆就孩子的教育進(jìn)行反思。讓孩子提早上學(xué)，同時(shí)要學(xué)跳舞、鋼琴、毛筆字，數(shù)學(xué)英語(yǔ)成績(jī)考不到數(shù)一數(shù)二，頓覺(jué)有失自己臉面，動(dòng)輒生氣發(fā)火。結(jié)果女兒對(duì)一切學(xué)習(xí)持排斥態(tài)度。孩子上中學(xué)自己教，原想對(duì)孩子有所改變，想不到適得其反，女兒還要逃離。思前想后，我們終于明白，不顧孩子的生長(zhǎng)特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，拿自己的想法給孩子設(shè)計(jì)，我們違背了教育的規(guī)律，既然我們有錯(cuò)，就得糾正，否則會(huì)貽誤孩子。那晚思考的結(jié)果，盡快和孩子溝通，讓她把心里的想法說(shuō)出，民主后再集中。

第二天晚上，一家三口，生平第一次團(tuán)團(tuán)圍坐，沒(méi)有作業(yè)分?jǐn)?shù)的困擾，只有心平氣和的交流。女兒對(duì)我的做法提出了不滿(mǎn)，我也把自己內(nèi)心的焦慮，對(duì)女兒的期望，超越父母的目標(biāo)，特別對(duì)自己不顧及孩子感受的粗暴教育做了自我批評(píng)。女兒流淚了：媽媽對(duì)不起，我知道了，我會(huì)努力的。轉(zhuǎn)學(xué)之事，也達(dá)成了一致。學(xué)完本學(xué)期的課，就近上學(xué)，離開(kāi)我的庇護(hù)，給她自我獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。

新學(xué)期，女兒拿著家里的鑰匙，自行去了新的學(xué)校。新的起點(diǎn)，新的環(huán)境，女兒像換了個(gè)人，輕松愉快，喜歡唱歌的她，哼上了久違的小曲，臉上又掛上了久違的笑容。學(xué)習(xí)有了熱情，師生關(guān)系，生生關(guān)系和諧。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高需要過(guò)程，我們也降低了要求，根據(jù)她的實(shí)際水平，制定短期目標(biāo)，用激勵(lì)表?yè)P(yáng)，肯定她的進(jìn)步。笑聲取代了責(zé)罵，歡愉取代了惱怒，贏(yíng)得了一家人的其樂(lè)融融，贏(yíng)得了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，也迎來(lái)了孩子的進(jìn)步。尊重孩子，充分了解孩子，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，有效溝通，適當(dāng)期望，父母孩子會(huì)有意想不到的收獲。

陪伴孩子成長(zhǎng)，需要智慧，智慧的獲得需要學(xué)習(xí)，家庭教育的基本原理，是我們家長(zhǎng)一輩子的課程，因?yàn)槲覀兪呛⒆右惠呑拥睦蠋?。今天很幸運(yùn)遇上了家庭教育的專(zhuān)家，有非常系統(tǒng)的教程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思過(guò)去，啟迪現(xiàn)在，教育需要傳承，我責(zé)無(wú)旁貸！