“不是我不明白,這世界變化快。”期末學(xué)校活動(dòng)多,親子交流也多了,很多家長(zhǎng)在跟孩子聊天的時(shí)候,意外地被他們的想法“驚艷”,有時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們不一樣的世界觀。

“讓賢”并非因?yàn)橛颜x

期末很多學(xué)校和班級(jí)總會(huì)有各種評(píng)選活動(dòng),李女士11歲的女兒丫丫班里就競(jìng)選了“學(xué)習(xí)之星”。

在評(píng)選進(jìn)行到“六進(jìn)五”的時(shí)候,丫丫和她的好朋友票數(shù)相近,這時(shí)丫丫直接說自己棄權(quán)。

回家后丫丫跟媽媽描述了競(jìng)選過程,媽媽問:“為什么棄權(quán)呢?”李女士原本以為丫丫會(huì)說為了友誼之類的,但是丫丫輕描淡寫地說:“退一步海闊天空,懶得爭(zhēng)來爭(zhēng)去的。”說完自顧自去畫畫了,留下李女士“風(fēng)中凌亂”。

什么是“標(biāo)準(zhǔn)答案”?

四年級(jí)的都都,語(yǔ)文試卷上有一道題,大意是:雞和鴨不明白,為什么老鷹要費(fèi)力氣飛上高空。鷹嘲笑它們說:“光為了吃喝,不是真正的理想,只有無知才這么做。”

這道題要求學(xué)生填空:雞的理想是,鴨的理想是,鷹的理想是。你從中體會(huì)到了什么?

都都的答案是:雞的理想是(多找一些麥子吃),鴨的理想是(找一個(gè)水塘),鷹的理想是(飛上高空),自己的體會(huì)是:也許你認(rèn)為自己的理想很高尚,別人的理想很無知,其實(shí),別人也是這樣看你的。

看到這個(gè)答案,都都的媽媽用“驚訝”來形容自己的感受。“從小就覺得標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是‘燕雀焉知鴻鵠之志’那一類的,沒想到孩子有這么獨(dú)特的思考角度?！?

孩子的答案倒是給媽媽上了一課,“我忽然發(fā)現(xiàn),很多事情本來就沒有‘標(biāo)準(zhǔn)答案’,我真為孩子的想法高興!”

我自己會(huì)為什么問你?

棒棒是剛上二年級(jí)的小朋友,這個(gè)期末學(xué)校實(shí)行“樂考”,讓大家邊玩兒邊做題。老師們怕孩子不熟悉新形式,所以在考試前一天特意“提醒”大家,“回家之后想一想,如果你是一只小鳥,你會(huì)喜歡唱什么歌呢?”

第二天,類似的“看圖說話”果然出現(xiàn)在樂考的小卡片上。棒棒的媽媽是考試結(jié)束后從家長(zhǎng)們傳出的圖片上看到這道題的,當(dāng)時(shí)心里著急:這題太難了,大人都不知道該如何回答,孩子是怎么答的?這時(shí)候家長(zhǎng)群里有很多人討論自己昨天跟孩子一起研究過這道題。棒棒媽媽很奇怪:為什么沒聽棒棒說起?

回家之后媽媽問棒棒,那道題你怎么答的?棒棒說:“我就說小鳥很用心很自信地唱自己喜歡的歌?！眿寢尲泵?“老師給你什么成績(jī)?”棒棒說:“老師夸我答得很好?！薄澳悄阕蛱鞛槭裁床桓鷭寢層懻撘幌逻@個(gè)題目呢?”棒棒很輕松地說:“我自己想出來答案了,為什么要跟你討論?”

媽媽覺得孩子跟自己小時(shí)候真不一樣?！拔覀冃r(shí)候千方百計(jì)想得個(gè)好成績(jī),但是棒棒好像不看重這些,他覺得表達(dá)自己才是重要的?！?

十八歲成人禮我要裝病

小昊今年就要高中畢業(yè)了,期末學(xué)校準(zhǔn)備給所有高三學(xué)生舉辦一個(gè)“十八歲成人禮”,還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子們寫一封信。小昊的媽媽覺得成人禮是件很有意義的事情,早早就寫好了信,但是左等右等卻沒接到上交信的通知。

“怎么還不讓家長(zhǎng)交信呢?”一天媽媽忍不住問小昊。沒想到孩子說:“我隨便找了張?jiān)嚲硌b信封里交了。信封上寫了涉及隱私請(qǐng)勿拆,老師不會(huì)來找你的?！眿寢尦粤艘惑@,“這么重要的事情怎么能用這樣的態(tài)度對(duì)待呢?”

小昊很不以為然?！笆邭q的最后一天和十八歲的第一天有什么差別呢?搞這些形式主義有意義嗎?成人禮我是不會(huì)去的,我請(qǐng)病假,老師總不能不許生病吧,你想去你自己去吧?！?

專家觀點(diǎn)

不要對(duì)孩子

大驚小怪

教育專家、中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉分析,孩子想法“多元化”,這樣的現(xiàn)象很自然。

爸爸媽媽生活的時(shí)代,價(jià)值觀是比較單一的,而現(xiàn)在的社會(huì),是多元文化的社會(huì),孩子們接觸的思維方式多、選擇也多。另外,不排除一些孩子對(duì)某些教育方法不認(rèn)同,或者有叛逆感。

在成年人看來,有的孩子似乎表現(xiàn)得不積極、沒有進(jìn)取心,但那可能只是孩子與大人對(duì)“幸福”和“美好”的理解不同。只要孩子思想的基本方向是正確的,比如學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有責(zé)任心,與人為善,家長(zhǎng)就不用太緊張。

在孩子成長(zhǎng)的過程中,世界觀和各種想法也會(huì)不斷變化,這是一個(gè)發(fā)展的過程,家長(zhǎng)應(yīng)該放寬心態(tài),適當(dāng)引導(dǎo),多多包容。

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