學習感悟五 

       今天周聽玉萍老師講《了解孩子素質(zhì)發(fā)展1》一課時，深受感染，觸動很大，也為自己曾經(jīng)的無知所犯的錯感到十分愧疚。感觸最深的就是孩子良好的習慣從小養(yǎng)成。 

       人常說:良好的習慣從小養(yǎng)成，一個好習慣的養(yǎng)成比較容易，但做到堅持卻很難；一個壞習慣的養(yǎng)成更是容易，但要改掉它那可是難上加難。據(jù)測試，一個好習慣的養(yǎng)成至少得一周的時間，并經(jīng)常提醒和堅持，而改掉一個壞習慣至少得三個月的時間，必須具備超強的意志力和決心才能改掉。可想壞習慣的消除是多么艱難。 

       周老師說她在給家長做指導咨詢的案例中，大部分的問題都是孩子的習慣方面的問題。小學的家長偏多，學前和中學做咨詢的偏少。這是為什么？這是因為在孩子能做，想自己做，而家長不讓他們做。在容易培養(yǎng)習慣的時間卻沒有去培養(yǎng)。而孩子已習慣不做，或壞習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，這時，家長偏偏讓孩子去做了。習慣一旦養(yǎng)成，就很難改變。到了中學，學習任務加重，孩子與家長的溝通更加困難，這時很多家長就放任孩子的習慣問題了。看似是孩子的問題，實則是家長對孩子習慣養(yǎng)成的一個忽視。該重視的時候，我們就該去重視，完成孩子每個階段應該完成的工作。這會減少很多教育上的壓力。所以，我們要了解孩子各個階段習慣養(yǎng)成的重點。

       在沒有學習家庭教育之前，我根本就不懂這些知識，總認為孩子還小不懂事，再長大點這些問題自然解決，可是事情并沒有我們想象的那么樂觀。特別在我兒子身上體現(xiàn)出許多的問題。在學習上，兒子永遠表現(xiàn)的十分被動和叛逆，小學六年時間里，他幾乎沒有主動順利完成過一次家庭作業(yè)，每天都是我在不斷的提醒和督促。即使他在做作業(yè)可心根本不在學習上。一會兒喝水,一會兒吃水果，一會兒上廁所，本來只有十分鐘的作業(yè)他能東搖西擺浪費好幾倍的時間，總之能少寫點作業(yè)一定不會多寫。作業(yè)也是草草了事，不分對與錯，有時這道題做錯了你讓他去改正，他會極力反抗就是不能完全配合你，弄的每次都是不歡而散，可沒有解決問題的根本。 后來學習家庭教育后，我深深感悟到之所以孩子有這樣的表現(xiàn)和習慣歸根結(jié)底不在孩子，而是我這個做家長的問題。由于我從小就沒給孩子建立規(guī)則，也沒有讓孩子感受到學習是自己的事情，更沒有培養(yǎng)孩子的學習興趣，孩子總認為即使我不寫或者不會我媽也會幫我搞定，以致出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

      現(xiàn)在我極力地彌補我的過失和錯誤。我經(jīng)常對兒子說:“學習是你自己的事，如果你在學習或者生活中遇到了困難，媽媽很樂意幫你解決，媽媽永遠是你的堅強后盾。當你高興時我會默默地與你分享快樂；當你難過時，我會靜靜地傾聽你的訴說，并幫你解決。一直會為你加油打氣！”當兒子今天語文作業(yè)中有一個字寫得進步了，我會對他說“瞧，這個字寫得多好，剛勁有力，像你一樣帥氣，一直堅持下去你一定是個小小書法家”；當兒子今天做得作業(yè)比以往的好一點，我就會夸大事實去具體表揚他今天作業(yè)做得比昨天的好多了，十分整齊干凈；當兒子在學習時思想拋錨的次數(shù)減少，我會激勵他今天比以往在學習中維持的時間長了很多……經(jīng)過兩年來耐心地陪伴和鼓勵，嚴格的要求與督促，兒子的學習習慣漸漸的好了很多。現(xiàn)在放學后他不論多餓多累，首先進入自己的房間開始學習，也沒有以前那些磨蹭時間的習慣了，即使做錯了題我叫他改正，他也能認真聆聽并及時改正，有時還會和我爭辯半天做這道題的觀點?，F(xiàn)在兒子不但學習主動了許多，興趣也濃了不少，并每天堅持看課外書籍，練書法。

      看著孩子的改變和成長，我十分欣慰。是學習讓我明白了習慣養(yǎng)成的重要性，讓我知道了習慣是經(jīng)過多次重復而固定下來的動作，它具有很強的自動化傾向。所以一經(jīng)養(yǎng)成，改變起來很困難，尤其因孩子自控能力弱，要糾正壞習慣就更不容易。我們家長一定要正確的培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的習慣，這樣孩子會受益一生！