讀孩子行為問題分析：人際交往感悟

    2月8日和19期的志愿者一起讀書，由于人多分了三個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家讀相同的內(nèi)容，從孩子生活中的現(xiàn)象——人際交往欠缺表現(xiàn)出來的特點(diǎn)——分析人際交往欠缺的原因，最后再到改變孩子人際交往欠缺的策略，系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)了這個(gè)篇章。

    昨天晚上我又細(xì)細(xì)讀了一遍這些內(nèi)容，分析自己以往所經(jīng)歷的歲月及有孩子后給他帶來的影響和他的現(xiàn)狀：在人際交往方面可以說他比我的情商要高，有時(shí)他還能對(duì)我指點(diǎn)一二。只是有一個(gè)問題：大家一起出去唱歌，他不會(huì)自告奮勇很活躍地去點(diǎn)歌和唱歌，而是在我和親友的一再鼓勵(lì)或催促下才能放開些唱幾首，或者一起在飯店吃飯他有什么需要時(shí)，不會(huì)自己找服務(wù)生，而是告訴我讓我?guī)退?，這件事一直讓我很是苦惱，也曾一直鍛煉他這方面的能力，鼓勵(lì)他自己去做，可是進(jìn)步不大。讀了人際交往問題中，專家也說：人際交往在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著重要的因素，人際關(guān)系的緊張與疏離，會(huì)直接影響到孩子性格的發(fā)展和品質(zhì)的形成，又是駕馭生活、完善自我的能力；一個(gè)人的成功30%靠才能，70%靠人際關(guān)系。我被這些警示語(yǔ)嚇到了，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，如果兒子只有才能沒有適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系那怎么才能生存下去呢？我認(rèn)真反思，原來是我的問題：1、期望過高：怕他唱不好，別人笑話他； 2、不良評(píng)價(jià)，給他貼了標(biāo)簽，你沒姐姐唱的好。從今天起我需要改變策略：1、改變教養(yǎng)方式：顧老師曾說：大多數(shù)孩子身上存在的問題都是受了我們的影響，我們?yōu)榱撕⒆有枰@樣從源頭上找到解決問題的方法。在家庭生活中，我不能再去指責(zé)他，把責(zé)任推卸給他，問題在我、源頭是我，我會(huì)改變自己，以身作則。2、樹立好的榜樣：希望他能夠做到的，我會(huì)先去做，如：再和朋友們一起去唱歌時(shí)我會(huì)主動(dòng)去點(diǎn)唱，哪怕沒有唱好也沒關(guān)系，多練幾次就一定能夠唱好。讓他知道失敗并不可怕，只要能夠從中吸取教訓(xùn)，多練習(xí)沒有做不好的事。

    參加讀書沙龍也是人際交往的很好平臺(tái)，參加沙龍以來，每次都有不一樣的收獲，常霞說的對(duì)，一個(gè)人來參加沙龍，帶回家的卻是幾十條的家庭教育智慧，可以從不同的人身上看到自己的影子，認(rèn)識(shí)到自己的育人錯(cuò)誤率，鍛煉了自己的處事能力和建立自信心，這么多的益處，何樂不為呢！