柴靜的霧霾紀(jì)錄片《穹頂之下》，引發(fā)全民關(guān)注?！恶讽斨隆肺χ?，在于紀(jì)錄片中的主角——霧霾是全民公敵。對(duì)于霧霾，人們深惡痛絕。霧霾之所以被人重視，究其原因在于它引發(fā)危及人類健康、危害人類生命的問題。穹頂之下，健康第一，生命的重建，已成共識(shí)。

   家庭教育，生命要在場！

一個(gè)人的身體發(fā)膚，受之父母。個(gè)體生命的成長，不僅僅是個(gè)人的成長，更凝聚著父母長輩太多的愛。從生到死，這是生命的過程，也是生命的長度。每當(dāng)聽聞高等學(xué)府的“才子”，剝奪他人生命受審后的悔恨，我的心里充滿同情，但更多的是感受到了學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的悲哀。對(duì)生命的遺忘是目前學(xué)校教育最大的悲哀，對(duì)生命的漠視是家庭教育最大的失職與不幸。教育，首先要是生命的教育。一切都因?yàn)槲覀兓钪畛鲆饬x才是教育的價(jià)值所在。只有當(dāng)生命有了長度，有了這生命的基石，我們的教育才會(huì)有更多的空間。

家庭教育，要成全人！

在生命的視野中，在具體的家庭教育過程中如何體現(xiàn)對(duì)孩子的理解、關(guān)愛、信任、成全是對(duì)家庭教育本質(zhì)的一種重新理解和界定。家庭教育要著眼于孩子生命的長遠(yuǎn)發(fā)展，以生命為基點(diǎn)，尊重生命的需要，把對(duì)生命的關(guān)注和成全融入到我們?nèi)粘５木唧w教育之中，將生命度化于我們的“不言”之中。堅(jiān)信孩子是天生的學(xué)習(xí)者。放下刻板的成績追求，教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的“苦”，并能夠以“苦”為樂。只有我們站在成全孩子生命的角度，喚醒我們自己的生命意識(shí)，我們才能夠重新思考我們生養(yǎng)孩子的意義與真諦。當(dāng)我們家長的心靈覺悟了，家庭教育也就不再是一個(gè)簡單的方法和技巧的問題了，它更關(guān)注是是我們自己和孩子人生意義的覺悟。也唯基于此，我們才不會(huì)迷茫，才不會(huì)被“霧霾”窒息，才可能在壓力和負(fù)擔(dān)面面前“自由前行”， 用完整的生命觀來看待我們的孩子，不斷在生命的相遇過程中提升自己的家庭教育智慧與境界，使陪伴孩子成長的過程不斷成為我們的心靈之需和幸福的源泉。

一個(gè)豐盈的有質(zhì)量的生命，有長度，有寬度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有高度。生命的內(nèi)容=生命的長度×生命的寬度×生命的高度。生命的高度，立于精神層面。以生命的名義，用愛、用智慧的教育來延伸孩子生命的長度，引導(dǎo)孩子健康快樂地生活，拓寬生命的寬度，讓孩子積極有創(chuàng)意地生活，提升生命的高度，讓孩子幸福有意義地生活！