潮平兩岸闊，風正一帆懸——閔行第三期指導師沙龍學習心得
這次同學們集體學習了第1-8講，對我來說是復習了。第1-8講主要講述了家庭教育的基本內容、規(guī)律、作用、特點等，看似比較理論，然而只要用心去學，永遠都有需要領悟的內容，而每一次的領悟都可帶來心智的成長。
指導師教程開篇有一則小故事，說智者的學生們歷時一年想盡辦法也無法除盡雜草，反而越除越多，原來除雜草最好的辦法就是種上莊稼。我們的心田就是一塊需要不斷播種的土地。學習家庭教育指導師有一段時間了，也常有人咨詢各種方法，雖然也會知無不言，但真正卻想說：快來學習吧，快來播種心田吧！殊不知這種種疑問都是在問怎樣除草；種種焦慮那本身就是雜草；想盡辦法除草，方法再好再妙，也不如直接種上一片莊稼。
學習至今，如果還有很多疑慮，還有很多困惑，還有很多焦慮，不知道怎樣控制情緒，不知道怎樣面對孩子，不知道怎樣調和各種矛盾……那都是因為我們對自己的心田播種還不夠，才會雜草叢生。與其苦苦思索，不如堅持學習，真能不斷耕耘心田，我們會發(fā)現(xiàn)一切自然而然，盡在不言之中。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！闭缂彝ソ逃亩x所言，教育是一種影響，它的最高境界應是一種渾然天成，化為骨融于血中。當心潮平和而寧靜時，兩岸的視野自然開闊而明朗；當風氣正義而凜然時，我們的航船也必然一帆高懸，明確而堅定地引領著行程。
所以，從這個意義上來說，家庭教育不僅是家庭教育，你可以稱之為家庭教育，但其實它可以有更深廣的內涵，就像父母的家庭教育素養(yǎng)也不僅是家庭教育素養(yǎng)，宏觀上來說，它其實就是我們做人的素養(yǎng)和修為。
在家庭教育的作用中提到了處理好和家庭教育相關的兩種外部關系和兩種內部關系。某種程度上說，關系即社會，關系即人生，人的一生就是在不同的關系中修行，不同的關系制約著不同的行為表現(xiàn)和性格。而在所有內外關系中，尤以子女和家人是和我們最為親近的人，所以彼此的影響也就最大，其中又因子女是未成年人的特殊身份，就像一張白紙任我們從無到有地涂鴉，父母的素養(yǎng)和修為所造成的影響和輻射怎可能不深遠呢？！
這種影響是客觀的，我們學或不學，它都客觀存在，無有增減，卻有正有負。如果不幸造成了負面的影響，又怎能去責怪學校，責怪社會呢？
從心靈的層面上，我們都是彼此關聯(lián)的整體，家人之間更是如此，所以有同悲、有共喜。親人之間與其互相埋怨，互相指責和傷害，不如共同創(chuàng)建。真愛孩子，真愛我家，就從播種自己的心田開始，勤勤懇懇地種滿莊稼，不斷播種不斷收獲，也必將會為彼此共同的心田種出一片愛的濃蔭。
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