上海市閔行區(qū)教育局局長 王浩

（這篇文章由《人民教育》2013年第17期發(fā)稿）

隨著對教育規(guī)律的深入研究，我們感覺只靠單一學(xué)校育人，遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時期教育改革與發(fā)展的需要。八年來，我們堅持推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化項目不動搖，堅持推進(jìn)家庭教育整體改革不動搖，通過大面積提升廣大家長的家庭教育素養(yǎng)，不斷優(yōu)化了家庭育人環(huán)境。2007年，閔行區(qū)榮獲“全國首批家庭教育工作先進(jìn)區(qū)”稱號；2009年，閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心榮獲“全國首批示范家庭教育指導(dǎo)中心”稱號；2011年，閔行區(qū)被上海市列為“家校合作整體改革實驗區(qū)”。實踐讓我們認(rèn)識到：家庭教育是學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)。

家庭教育有利于我們找準(zhǔn)育人的核心位置。無論是學(xué)校還是家庭，教育的核心是育人，是培養(yǎng)健全的人格。家庭教育的主要功能和作用就是培養(yǎng)孩子的健全人格和學(xué)會生活，現(xiàn)代育人的核心位置既在學(xué)校，也在家庭和家長這里。家庭教育不再是學(xué)校教育的補(bǔ)充，而應(yīng)成為學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)。推動區(qū)域家庭教育整體改革，就是要不斷提升廣大家長自身的家庭教育素養(yǎng)，就是找準(zhǔn)育人的核心位置，就是更好地完成學(xué)校教育的核心任務(wù)。認(rèn)識到這一點，我們就會自覺地將家庭教育融入學(xué)校制度建設(shè)中來，培育和整合優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，構(gòu)建學(xué)校教育和家庭教育并舉并重的格局。

家庭教育有利于學(xué)校和家庭形成育人合力。據(jù)上海市有關(guān)部門對基礎(chǔ)教育滿意度調(diào)查，家長學(xué)歷越高滿意度越低。滿意度不高的主要原因是受應(yīng)試教育誤導(dǎo)，經(jīng)常在應(yīng)試成績上找合力。其原因是我們長期沒有解決好兩個問題，一是學(xué)校不重視家庭教育指導(dǎo)與普及，二是家長忽視自身家庭教育素養(yǎng)的提升。實踐證明，廣大家長和老師的家庭教育素養(yǎng)得到有效提升，學(xué)校和家庭才能在育人目標(biāo)上形成合力，向育人要質(zhì)量、要效益才能成為現(xiàn)實。

家庭教育有利于引導(dǎo)家長承擔(dān)起教育責(zé)任。家長不只是孩子第一任老師，更是終身老師。能否大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，是影響和制約家校合作的瓶頸之一。廣大家長雖然對如何教育子女的需求十分迫切，但往往忽視自身家庭教育的學(xué)習(xí)，有些學(xué)校更是長期忽視甚至放棄了家庭教育科學(xué)知識的普及。只有廣大家長的家庭教育素養(yǎng)能夠得到持續(xù)有效提升，才能充分認(rèn)識到自己是教育孩子第一責(zé)任人，就不會把教育孩子的責(zé)任推卸給學(xué)?；蛏鐣瑢W(xué)校教育也才能有一個良好的基礎(chǔ)。

家庭教育有利于避免育人惡性事件的發(fā)生。近年來，育人惡性事件的發(fā)生為我們敲響了警鐘。一些學(xué)校扭轉(zhuǎn)不了應(yīng)試教育的局面，家長在這個過程中也扮演了不正確的角色，往往只重視孩子的學(xué)習(xí)成績而輕視全面發(fā)展，只重視孩子的分?jǐn)?shù)而忽視對孩子生活能力培養(yǎng)和做人教育。家庭是孩子身心成長的港灣和最后一道防線，每一起育人惡性事件的發(fā)生，都與家長沒有給孩子正確的家庭教育和學(xué)校不重視家庭教育科學(xué)知識的普及息息相關(guān)。分?jǐn)?shù)并不代表孩子的明天和未來，失敗和長期不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，通常留給孩子的是自信和自尊的毀滅?？鞓方】怠⒎e極向上、熱愛生命的孩子，他們往往能夠很好地適應(yīng)和完成學(xué)校教育的任務(wù)，因為他們首先擁有一流的家庭教育，這是避免育人惡性事件發(fā)生的有效途徑。

通過多年的探索，我們初步解決了影響和制約家庭教育健康發(fā)展的三大瓶頸：一是設(shè)立相對獨立的現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心，強(qiáng)化區(qū)域?qū)用嫔蠈彝ソ逃闹笇?dǎo)與管理；二是連續(xù)有效開展大面積家庭教育科學(xué)知識的普及，從源頭上預(yù)防育人惡性事件的發(fā)生，從源頭上預(yù)防家校矛盾的產(chǎn)生，從源頭上化解親子關(guān)系、師生關(guān)系緊張的局面；三是家庭教育經(jīng)費來源與管理實現(xiàn)了社會化，從制度上保證了家庭教育經(jīng)費能夠在陽光下運行和使用。蘇霍姆林斯基曾說，最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。我相信，有現(xiàn)代家庭教育整體改革助力，有閔行教育人共同努力，閔行教育一定會更精彩，閔行的家長一定會更受益，閔行的孩子一定會更幸福。