六個(gè)字：家庭教育素養(yǎng)（謹(jǐn)記）
錯(cuò)誤率10%左右（家庭教育目標(biāo)，也是我的目標(biāo)）
生源均衡戰(zhàn)略——資源均衡戰(zhàn)略（這是教育的目標(biāo)，雖然是主管部門的事，但我們是實(shí)施者）
兒童觀：兒童權(quán)利。《兒童權(quán)利公約》
形象思維——三五太難了。（低齡兒童的教育應(yīng)以形象思維為主）
安全感（兒子怕小偷，哪兒都需要陪同，順著他好了，只要安全感建立了，他自然就勇敢了）
家庭教育的幾種問題類型：
拒絕型（少陪伴少了解）
過保型（寶貝！）
支配型（強(qiáng)勢家長，嚴(yán)格控制）
溺愛型（百依百順，隔代教育尤其突出）
矛盾型（夫妻之間，隔代之間有矛盾別當(dāng)面說）
民主型，巫笑梅高獎(jiǎng)學(xué)金（以尊重為基礎(chǔ)，蹲下來和孩子說話）
麻永東滅七口，其父說都怪女孩??？（沒有壞人認(rèn)為自己是壞人！壞人最會推卸責(zé)任）
姚貝娜一直唱自己不喜歡的歌（父母的強(qiáng)勢，造就孩子的”被完美“）
完美就是傷害。
老師媽媽，女兒留學(xué)荷蘭。
面對孩子成績時(shí)的表情會暗示孩子，讓他學(xué)會偽裝。
焦慮癥，強(qiáng)迫癥，
青春期孩子——善待（更需要尊重）
朗朗的成長…（許多人以朗朗的成功作為需要嚴(yán)格家教的例子，這是以偏概全）
正確的家庭教育：按照孩子的優(yōu)勢來引導(dǎo)，幫孩子開發(fā)最大的潛能，讓孩子成為最優(yōu)秀的自己。
秦勇，兒子感統(tǒng)失調(diào)，放棄自己的歌唱事業(yè)陪孩子！
熊玉香，毛石清
顧老師家庭封口：不問考多少？不說努力考大學(xué)！
孩子把電視開的很大聲：接納孩子的情緒、說出自己的感受、提出一定的希望。（經(jīng)常用“如果…就…”來引導(dǎo)孩子向某個(gè)方向發(fā)展）
陶艷波陪讀16年（偉大的媽媽）
鄭亞波，夢想秀，為兒子找鋼琴老師，兒子腦積水，周立波。
李尚容，6歲小才女（早期教育的成功例子，可以學(xué)習(xí)，但不可效仿。因?yàn)椋河忻黠@天賦的孩子只有極少數(shù)，多數(shù)的孩子是平庸的，是中游的“中流砥柱”——顧老師語）
再評價(jià)：《只有你欣賞我》每次聽都鼻酸。老師的評價(jià)很客觀，需要家長再評價(jià)。要努力讓孩子親近老師。
好的親子關(guān)系是成功的一半。
禁用字：不無笨懶呆慢。
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寫得好
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