今天讀書沙龍的主題是家長與老師以及孩子如何交流和溝通的問題。今天來沙龍的好幾位爸爸媽媽都家有正值青春期的孩子，在與孩子老師以及孩子溝通的問題上，結(jié)合自身的經(jīng)歷，做了很多或痛或喜的分享，幾位“過來人”的親身經(jīng)歷與經(jīng)驗值得我對照反思，借鑒。

常老師說孩子在青春期所爆發(fā)出來的問題，往往都是年幼時期慢慢形成的，而且進入青春期的孩子有一天會像變了個人似得，后面這句也是在場的幾位青春期孩子家長認同的。這讓我很有危機感。我的女兒現(xiàn)讀幼兒園小班，女兒很信任我，包容我，偏愛我，不是我做的有多好，而是孩子其實對我很寬容，我有太多的錯誤需要修正，我不能透支孩子對我的寬容，我要趁著這個正好的時候，將我和孩子溝通的心門永遠地向她敞開，唯一的出路就是努力地學習家庭教育專業(yè)化知識來用心呵護這扇心門。就現(xiàn)階段來說，我需要努力做好陪伴，玩伴，她會在這個過程中很自然流露出她的心聲，我需要做的細節(jié)就是關(guān)注的眼神，溫暖的懷抱，平和的心態(tài)，用心地傾聽。

孩子有個很重要的角色是學校里的學生，了解孩子在學校里的日常表現(xiàn)、情緒變化，也是我們家庭教育不可缺少的部分，那么跟孩子的老師保持良性的溝通也是了解孩子成長的一個很好的途徑，同時與孩子的溝通也是相輔相成的。我覺得在大家的分享中對我很有感觸又能做出改善的是如下幾點：

1.尊師 尊重老師的實質(zhì)是尊重自己。常老師是這樣做的，拜會老師時，當著女兒的面向老師鞠躬行禮。這對于女兒來說，是身傳勝于言教得最好示范。或許未曾開口，溝通就已經(jīng)有了好的開始。這個我也可以有。

2.主動  老師面對N個學生，無暇顧及每個人，是可以理解的。但是我們家長只有一兩個孩子，是不可以以沒時間為借口的。沒時間見面，短信電話也是可以的。至于我們擔心的恐怕老師沒時間和我們溝通，也是完全沒有必要的。今天來沙龍的宋桂花老師作為學校老師已經(jīng)明確表態(tài)了，其實老師們是很歡迎我們家長主動去找他們溝通孩子在學校的表現(xiàn)的。怕老師沒時間也是我曾經(jīng)自以為是的判斷，導致與老師的溝通較少，現(xiàn)在看來不但要在出現(xiàn)問題的時候找老師了解情況，平時也要做到一個月找老師談談孩子在學校的境況，并向老師介紹一下孩子在家一些表現(xiàn)，交換意見，共同輔助孩子克服困難，快樂成長。

3.好的心態(tài)  對于老師批評孩子的話，我們不要急于搪塞，找理由，首先得聽進去，接納消化再和老師做進一步溝通。女兒有幾天遲到，剛好之后就是家長會，說到遲到問題，老師直勾勾地看著我說，說的就是你，當時我也沒說話，就看著老師點頭，因為我確實犯錯了。晚上回家，我向女兒通報家長會的情況，我說了一個重點，我微笑著對她說：“老師今天重點表揚了你和**同學，頭兩天遲到好幾分鐘，后面能踩著點入園，如果能再提早10分鐘就更好了。孩子沉默了一會，還向我道出入園期間跟遲到相關(guān)的一些 小細節(jié)，原來她都明白遲到會給自己和別人都帶來麻煩。她主動提出媽媽幫她一起想辦法改進，后來做了一個簡單的小計劃。之后一個星期沒在遲到，我們希望這學期都不再有。后來我通過短信的方式向老師反饋了家長會后我們所做的努力，言語中也流露出對老師的感激。老師也主動地說到她這幾天其他方面的表現(xiàn)了。

孩子的問題就是我們父母的問題，讓溝通常在，拉近彼此的距離。讓我們與老師持續(xù)良好的溝通延續(xù)下去，使孩子在學校里多幾分自信從容；讓我們與孩子的溝通平等民主地繼續(xù)保持下去，使孩子在家里多幾分快樂。