隨著時代的發(fā)展，農(nóng)村越來越多年輕的父母出外打工，撫養(yǎng)和教育孩子的重擔就不可避免地落在了爺爺奶奶、外公外婆的肩上，全權負責孩子。然而，不少家庭享受“隔代教育”的方便時，教育煩惱隨之而來。“究竟孩子該不該讓老人帶？”年輕父母左右為難。為此，18日以來筆者專門走訪了上杭縣部分鄉(xiāng)村的老人、留守孩子的父母和一些老師。

    老人：帶孫子理所當然，但教育難呀

    廬豐鄉(xiāng)三坪村的李大爺今年六十多歲了，兒子和媳婦十幾年前就到廣東打工，一年難得回家一次，有個孫子還小就由爺爺奶奶帶著長大，今年讀五年級，十分頑皮，經(jīng)常與另外幾個“留守孩子”不是打架，就是湊在一起干壞事，弄得好多人上門投訴。這個孫子對爺爺奶奶的話一點也不聽，李大爺常常很苦惱，他對筆者說：“我很愛孫子，帶孫子理所當然，對孫子百般順從，但孫子就是不買我的賬，教育孫子難呀?！?/span>

    像李大爺這樣的大有人在，溺愛是祖輩帶孩子的主要問題。老年人出于對第三代的過分疼愛，常常對孩子百依百順，關懷備至，所以老人帶大的孩子一般生活自理能力較差；也有的老人對孫輩有求必應，只要是孫輩提出的要求，不管是合理的，還是不合理的，一律給予滿足，這樣的孩子往往霸道、一意孤行；還有的老人容易對孩子的缺點“護短”，與孩子的父母教育方法、教育態(tài)度不一致，生活在這樣的教育環(huán)境中，孩子容易形成兩面人格，這樣的教育必然阻礙孩子獨立意識的形成和獨立行為的發(fā)展。

    父母說：祖輩世界觀隔代傳播給孩子也是一種失誤

    廬豐橫崗小學的曉曉是個聰明的女孩子，學習成績一直不錯，是班里學習委員，可最近總是唉聲嘆氣的，做事不夠自信。經(jīng)過老師和家長的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)曉曉比較自卑，言談中總是哀嘆自己是個女孩子。經(jīng)一再詢問，曉曉才說自己很擔心成績會不好。一直在廈門打工的媽媽打電話回來問曉曉：“你的成績不是一直很好嗎？為什么會有這樣的擔心？”曉曉說，聽奶奶說，女孩子長大以后會變笨的，而且競爭不過男孩子。因此曉曉總是憂心忡忡，總覺得自己會變笨。曉曉的母親對筆者說：“自己出門打工，無法把孩子帶在身邊，但祖輩的世界觀隔代傳播給孩子也是一種失誤?！?/span>

    由于祖輩們從來沒有將教育子女當作一門科學，認為是無師自通的，一切全憑直覺和經(jīng)驗。他們經(jīng)常稱，自己年輕時養(yǎng)活了五六個孩子，而且都健康成人。其實祖輩們雖然經(jīng)驗豐富，但他們的世界觀形成于多年以前，與當今社會的發(fā)展多多少少存在差異。如果孩子大多數(shù)時間都和這樣的老人呆在一起，易導致教育上的“脫代”。

    老師說：隔代教育要揚長避短

    如何做好農(nóng)村留守孩子的隔代教育，隔代教育要注意什么，筆者采訪了廬豐中心校的藍校長，他告訴筆者，“其實對于隔代教育而言，關鍵是怎樣揚長避短，發(fā)揮祖輩和父輩對孩子不同的教育功能?！彼ㄗh說，對扮演“子女”和“父母”雙重角色的家長而言，不能什么都不管，也不要怕老人慣壞孩子，拒絕讓老人帶孩子，割斷祖孫間的親情，應以孩子的健康成長為出發(fā)點，妥善處理各種矛盾，對老人寵愛孩子等錯誤的做法，要耐心和老人商量著來，切不可粗暴地加以否定。爭取讓“隔代教育”獲得雙贏。  
  來源：閩西新聞網(wǎng)【曉巖轉(zhuǎn)】