忙碌的雙休日，剛參加完七寶15期家庭教育讀書活動(dòng)，稍作休息，就坐到了電腦桌前，完成今天的學(xué)習(xí)感悟。

今天學(xué)習(xí)的是22卷P87-98。一篇篇文章讀下來(lái)，引發(fā)內(nèi)心感悟的東西很多，但作為是老師又是媽媽的我，對(duì)自己的曾經(jīng)的強(qiáng)勢(shì)，自認(rèn)權(quán)威，不給孩子思考的空間，剝奪了孩子的自我成長(zhǎng)；以及把“作業(yè)做完了嗎？”作業(yè)的關(guān)注誤認(rèn)為是愛的篇章，感受尤為深刻。

自以為懂教育，愛孩子，為了不讓孩子走彎路，出差錯(cuò)，孩子做事做作業(yè)，常常是我認(rèn)為，應(yīng)該，甚至必須這么做。記得學(xué)寫作文的時(shí)候，雙休日老師布置了找春天的作文，我煞費(fèi)苦心地找歌曲《春天在哪里》，收集描寫春天的好詞好句，過(guò)多的媽媽的痕跡，文章是漂亮了，但成熟有失童真，更嚴(yán)重的是，培養(yǎng)了孩子的依賴，孩子的惰性，剝奪了孩子自己的觀察力、想象力、語(yǔ)言邏輯能力的鍛煉機(jī)會(huì)，阻止了孩子的自我探索，自我成長(zhǎng)。每一次老師布置回家作文，“媽媽，你來(lái)教我！”孩子的求救，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。好在上帝惠顧有心人！悔過(guò)自新什么時(shí)候都不會(huì)晚。又一個(gè)春天來(lái)了，我們帶著孩子來(lái)到鄉(xiāng)間的田野，尋找春天的氣息：在鄉(xiāng)間小路上奔跑雀躍；在小河邊聽流水潺潺，看水波蕩漾；春天的菜園，春天的田埂，春天的的樹，春天的植物，路邊的野草，綠綠的嫩嫩的；春風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳依依……帶孩子走進(jìn)大自然，和大自然零距離接觸。寫作的靈感來(lái)自生活，放松愉悅的郊游，回家完成作文，自然真實(shí)，孩子的收獲多多。

老師的慣性，孩子回到家：今天什么作業(yè)？晚上時(shí)不時(shí)地催：作業(yè)做完了嗎?快點(diǎn)。原本離開學(xué)?；氐郊业囊唤z喜悅蕩然無(wú)存，耷拉著臉走進(jìn)書房，隨手重重的關(guān)門聲。郁悶地坐在書桌前，作業(yè)拖拉，又沒(méi)有質(zhì)量。孩子是學(xué)生，讀書學(xué)習(xí)是孩子的首要任務(wù)，可不分時(shí)日的學(xué)習(xí)作業(yè)，讓孩子生厭，父母沉重的愛會(huì)讓孩子窒息。在家，當(dāng)好媽媽的角色，學(xué)會(huì)愛孩子，拉近與孩子心的距離，讓孩子感受家的溫暖，感受媽媽的溫柔呵護(hù)，孩子可以愉快學(xué)習(xí)，還孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的空間。

在單位，做好老師；在家，做好媽媽：對(duì)孩子，民主，尊重，理解足矣！這是坐下來(lái)靜心讀書帶給我的啟示！