文/米小媽媽

　　最近一段時間在分享一些自己和女兒的讀書心得，收到了很多朋友的咨詢，這些咨詢之中問題方向大概是這樣的。

　　A 你是如何做到能堅(jiān)持陪伴孩子讀書的？

　　B：我想知道，通過讀書能讓孩子收獲什么？

　　C：讀書過程中，如何讓孩子進(jìn)行識字、拼音？

　　D：你的閱讀書單有哪些，分享一些。

　　在這集中的四類問題中，我最希望出現(xiàn)的反而沒有任何人進(jìn)行提問，在我看來，閱讀不是什么功利性的行為，閱讀不是能讓孩子瞬間變的聰明和與眾不同的捷徑，閱讀不是讓孩子在應(yīng)試教育中搶占先機(jī)的輔導(dǎo)方式，閱讀更應(yīng)該是讓孩子快樂，讓孩子得到飽滿的情感體驗(yàn)的一種親子互動的行為方式。

　　是的，我們似乎都在急功近利了，我花了那么多的時間陪孩子讀書，花了那么多金錢給孩子來購買各類書單中的圖書，難道孩子不應(yīng)該得到點(diǎn)什么來印證自己的行為的正確性嗎？

　　是的，我也曾經(jīng)這樣想過，且這樣的想法也會隔三差五的冒出自己的腦海，孩子應(yīng)該得到點(diǎn)什么，應(yīng)該成就點(diǎn)什么，應(yīng)該學(xué)會點(diǎn)什么，這樣才值得。

　　而實(shí)際上在陪伴孩子閱讀的過程中，我認(rèn)為最快樂的事情是女兒和我一起的各種親子互動，體驗(yàn)書中各種復(fù)雜的情感，體驗(yàn)?zāi)切┟篮玫墓适聨Ыo我們的感動，用純真的方式去看待這個世界上所有的生靈，平等、善良、溫柔、自信、勇敢、積極、果斷、分享，這些對孩子成長重要的品德有很多來自于書中的故事，在故事情節(jié)中不斷得到強(qiáng)化。

　　也許有人會默默的笑出聲來，情感是什么？情感太虛了，情感能帶來高分嗎？情感能讓孩子認(rèn)識更多的字嗎？情感能讓孩子上小學(xué)之后搶占先機(jī)嗎？情感能讓他們上一所理想的好學(xué)校嗎？

　　也許都不能，可是這又有什么要緊的呢！

　　閱讀應(yīng)該是一輩子的事，在不斷的廣泛的閱讀中，打開自己的眼界，讓自己的見識更多元化，讓自己具備從內(nèi)而外散發(fā)的獨(dú)特的氣質(zhì)和美。

　　閱讀不是為了識字、不是為了成為故事大王、不是為了學(xué)拼音、不是為了作秀，閱讀更應(yīng)該是一種從家長到孩子之間形成的對自然、世界、社會的共同的學(xué)習(xí)行為，一種對世界的思考、對生命的尊重、對未來的積極努力的一種行動方式。

　　閱讀不是為了閱讀而閱讀，而是為了成為有趣的人，成為內(nèi)心豐富的人為閱讀，成為即使面對困境依然積極樂觀的人，而這些特質(zhì)都來自于自己內(nèi)心的活動，當(dāng)然在閱讀的過程中，早期閱讀量豐富的孩子自然會有很多的收獲。

　　比如，女兒6歲，我們沒有刻意的去教識字她自己能對各種繪本進(jìn)行無障礙閱讀，有著一定的表達(dá)口頭表達(dá)能力，溫暖而善良，把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，不需要父母強(qiáng)制的習(xí)慣。

　　這就足夠了。

　　如果說，是什么能讓我堅(jiān)持每天與孩子進(jìn)行閱讀和知識的互動，除了愛，還能有什么呢？

　　在閱讀的過程中讓孩子自己體會，自己去表達(dá)，自己去感受，自己去揣摩，然后我分享一些關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，讓孩子知識體系立體而豐富起來，這是我一直以來和女兒進(jìn)行的學(xué)習(xí)方式，不為讀而讀，為開闊知識面而讀，為能獲得豐富的情感而讀。

　　讀不是為了讀，讀是為了體驗(yàn)，為了美好的存在感而讀。

　　不帶著功利心，不帶著強(qiáng)制，帶著對文字的虔誠的喜歡以及和孩子一起互動的美好體驗(yàn)而讀，這是最好的讀。

　　讀書，讀自然，讀情感，讀人生，這大概是引導(dǎo)兒童閱讀的終極目標(biāo)了吧！