撥動(dòng)家長(zhǎng)閱讀的心弦

    伴隨著春日周末清清暖暖的陽(yáng)光午后，開(kāi)車來(lái)到學(xué)校參加五年級(jí)組織的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，雖是周末的休息時(shí)間，可貴的是家長(zhǎng)都積極參與，還有區(qū)里負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的蔣老師及學(xué)校主任及骨干老師都參加了活動(dòng)。這是我們第一次舉行的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，雖有許多的不足，活動(dòng)中能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)教育孩子的渴望之心。

    在家委會(huì)成員的主持下，我們一起閱讀了《不輸在家庭教育上》第二十二卷的一篇文章《過(guò)多的禁令讓孩子軟弱無(wú)能》，在閱讀后，大家暢所欲言，都深有同感在文章中看到了自己的影子，面對(duì)自己的孩子，總是不信任，不敢放手，時(shí)時(shí)督促管束與拘限，導(dǎo)致孩子膽小怯懦，缺乏自信。在文中的事例中也感受到隔代教育的困惑，大家都進(jìn)行互相的交流分享，并引發(fā)出其他教育孩子的困惑問(wèn)題，在區(qū)里蔣老師的引導(dǎo)下，讓家長(zhǎng)懂得其實(shí)許多教育孩子的問(wèn)題答案都在書(shū)中。讓家長(zhǎng)意識(shí)到，只有不斷的閱讀學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)改變，孩子才會(huì)懂事改變。家長(zhǎng)也意識(shí)到，孩子的許多問(wèn)題，都是外界的大人給一點(diǎn)點(diǎn)積累造成的，孩子其實(shí)都是好孩子，重要的是家長(zhǎng)的潛移默化的正能量的影響引導(dǎo)。

    通過(guò)活動(dòng)的交流，在分享中能感受到家長(zhǎng)總是以高高在上的姿態(tài)去命令去說(shuō)教，所致孩子只是充耳不聞，不理不睬，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中懂得了，要蹲下身來(lái)，尊重孩子，理解孩子，與孩子平等友好溫和的交流，建立溫情和諧的關(guān)系更勝過(guò)強(qiáng)制的說(shuō)教。能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)具體教育孩子的方法需求特別大，他們感受到讀書(shū)中的道理都明白，但在實(shí)踐中卻感到困難，區(qū)里蔣老師給我們點(diǎn)撥，其實(shí)讀書(shū)，不在于讀多，每次沙龍活動(dòng)選一個(gè)主題，將要讀的內(nèi)容讀深讀透，在了解內(nèi)容，深入理解，提升拓展閱讀中，使家長(zhǎng)感受到閱讀的魅力與實(shí)踐的有效。也努力通過(guò)沙龍活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)閱讀的興趣，在共同學(xué)習(xí)閱讀交流活動(dòng)中，彼此結(jié)伴在閱讀中走得更遠(yuǎn)更深更久，家長(zhǎng)也會(huì)在閱讀的日積月累中不斷的改變成長(zhǎng)，自然而然的影響著孩子在改變中快樂(lè)幸福的學(xué)習(xí)收獲，

    感恩中華家庭教育網(wǎng)，讓我們有機(jī)會(huì)更深入的學(xué)習(xí)家庭教育，從中收獲家庭教育的美好理念，不僅使自己的家庭中受益，在讀書(shū)沙龍活動(dòng)中也能夠與家長(zhǎng)更多自信的去分享關(guān)于家庭教育的理念，家長(zhǎng)在聆聽(tīng)中也非常贊同與認(rèn)可。一種責(zé)任感與使命感，更激勵(lì)著自己要更用心投入的學(xué)習(xí)家庭教育，不斷的提升自己的家庭教育素養(yǎng)，繼續(xù)與大家共努力開(kāi)展好學(xué)校讀書(shū)沙龍活動(dòng)，帶動(dòng)著更多的家長(zhǎng)從家庭教育中受益改變，使我們的孩子們更健康幸福自主快樂(lè)的成長(zhǎng)成才！