聽崔偉華老師《正確樹立人才觀》一課有感 

       崔老師說:在講述人才成長規(guī)律之前，我們首先要探討的是我們要培養(yǎng)怎樣的人，究竟什么樣的人才算是人才？其次才是如何遵循規(guī)律培養(yǎng)人才的問題。 

      這段話說得真好。作為家長首先的明確自己的教育目標。是先培養(yǎng)孩子做什么樣的人？還是培養(yǎng)什么樣的人才？該如何培養(yǎng)孩子的人才觀？這才是家長們要考慮的問題。如果我們的初心背離了育人觀原本的規(guī)律，也許所得到的結(jié)果會令人堪憂。下面三個真實的案例著實讓我們觸目驚心，萬分可惜。 

      盧剛18歲考入北京大學物理系，本科畢業(yè)后進入美國愛荷華大學物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學位。然而由于他極強好勝心和嫉妒心理，不顧一切用極其兇殘的手段在十幾分鐘內(nèi)殺害了六條無辜的生命。盧剛在1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學的中國博士留學生盧剛在校園中射殺數(shù)人的槍擊事件。整個事件的發(fā)生過程，只有十幾分鐘，就在這十幾分鐘里盧剛連殺6人，導(dǎo)致5人死亡，1人重傷，最后自己也飲彈自殺。

    盧剛生于北京市，18歲考入北京大學物理系，1985年本科畢業(yè)后進入愛荷華大學物理與天文學系攻讀研究生。1991年通過答辯獲得博士學位。有人說盧剛每次考第一，年年考第一。他不允許自己考第二。這次事件的發(fā)生導(dǎo)火索就是因為他的成績是第二名，而第一名同樣是一位華裔留學生。當然這名留學生是第三個被盧剛槍殺的人。 

     馬加爵是貧寒農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優(yōu)異，被評為省級三好學生，全國物理奧數(shù)二等獎，后考入省屬重點大學攻讀生物技術(shù)專業(yè)。可他殘缺的心靈和嚴重的心理變態(tài) 致使好幾條鮮活的生命都倒在他殘忍的屠刀下，這也決定了他年紀輕輕就走上不歸路。 

     馬加爵是1981年出生的，死前是云南大學化學院生物技術(shù)專業(yè)2000級學生，于2004年2月13日晚殺一人，2月14日晚殺一人，2月15日再殺兩人后從昆明火車站出逃。被公安部發(fā)布A級通緝令，并懸賞20萬緝拿他，2004年6月17日被執(zhí)行死刑。 

     李天一4歲選入申奧形象大使；4歲學習鋼琴，師從中央音樂學院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學習書法，師從清華大學方志文；獲獎無數(shù)，10歲加入國家冰球隊，讀人大附中并留學美國。大名鼎鼎的李雙江和夢鴿的兒子從小在極其富有的家庭環(huán)境中長大，在自己的心里早已樹立了我是“天下第一”的形象，不受任何約束，不懼怕至高無上的法律。致使 在2011年9月6日晚曾經(jīng)因為無照駕駛改裝的寶馬車，與另外一位叫蘇楠的年輕人毆打一對夫婦導(dǎo)致其勞教一年，李雙江也因此被列為2011年“四大名爹”之一。然而，2013年2月22日下午，一則有關(guān)于李雙江之子李天一涉嫌輪奸的消息在網(wǎng)絡(luò)瘋傳，這件事在北京各界引起了很大反響。中央電視臺、北京電視臺等媒體都大量報道，把李雙江再次推到了各大媒體前端，使其聲譽受到了巨大的損害。李天一真正成了一個“坑爹”的孩子！

     看了這三個真實鮮活的案例，我們能不感到膽戰(zhàn)心驚嗎？是啊！他們個個出類拔萃，是我們每個家長和孩子們崇拜的偶像，追求的目標。著實是人才，可他們扭曲的心靈和不健全的人格，殘暴的手段至多少無辜的生命命喪黃泉。難道他們真的是人才嗎？這就看我們站在什么角度看待問題了。 在我們努力培養(yǎng)孩子成才的過程中，首先培養(yǎng)孩子該如何做人，培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度。其次才是人才觀的培養(yǎng)。

    從這三個案例中得出其實這三個孩子可以說都是非常優(yōu)秀的，智商都很高，在沒有發(fā)生這些惡性事件之前， 有很多人都認為他們是人才，可是，當這些惡性事件發(fā)生后，我們不得不深思，究竟什么樣的人才算是人才？又有多少家長在望子成龍，望女成鳳的路上偏離了培養(yǎng)人才的方向。我們都期望孩子成為人才，都想讓自己的孩子有優(yōu)秀的學習成績，有過人的智商，有極高的情商，去精心打造孩子去成才?？晌覀兦f別忽略了孩子做人的根本。 

   那么我們?nèi)绾螌⒑⒆优囵B(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜四兀?nbsp;

    一、家長引導(dǎo)孩子做個堅守道德底線的人。 所謂“德”是做人之本，是最起碼應(yīng)該具備的品質(zhì)。有網(wǎng)友評價說李天一的教育是：重藝，缺徳，失教養(yǎng)。于俊卿老師說，父母為他創(chuàng)造一切條件給予他專業(yè)技能的培養(yǎng)，卻沒有給他做人的教育，使其危害社會。所以說，任何事業(yè)的成功都替代不了家庭教育的失??！過分的重智輕德，忽視了人才培養(yǎng)的方向， 所以在我們希望把孩子培養(yǎng)成才之前，首先要明確的是樹立正確的人才觀。

    二、家長經(jīng)常教育孩子學會做一個健康樂觀的人。在教育孩子做人時，首先引導(dǎo)孩子做個健康、陽光、樂觀、正直、善良、誠信、心中有愛、懂得感恩、有擔當?shù)娜?。要想讓孩子做到這些，家長必須無條件給孩子的表率。因為家長的言行直接影響孩子的決定。如，家長想讓孩子成為一個誠信的人，首先家長自身做到信守承諾，堅守自己的承諾；想使孩子成為有愛心的人，家長首先做好表率，時時處處善待他人，把愛字落到實處。而不是口頭宣揚“愛”字當頭，背后做些害人的勾當；想使孩子成為正直的人，家長首先做到公平公正對待人和事，不溜須拍馬，不世故圓滑。只有家長永遠給孩子樹立正面的標桿，暗示鼓勵孩子朝著這個方向前行，孩子的一切行為總不會出現(xiàn)太大的偏差。只有良好的品行和做人的根本才是培養(yǎng)孩子成為人才的前提。  

    三、培養(yǎng)孩子極高的情商，是做家長必須修煉的一門課程。人常說“聰明不代表智慧”據(jù)統(tǒng)計每個人的智商差不多，只是如何把極高的智商轉(zhuǎn)化成智慧，這才是最重要的。 “情商”，就是認識并管理自己的情緒和處理人際關(guān)系的能力。美國職場中流行一句話：“一個人靠智商得以錄用，靠情商得以發(fā)展?！鼻樯淘诔刹诺缆飞暇哂袠O為重要的意義。很多智商很高的孩子卻走上犯罪的道路了。家庭教育關(guān)系到每一個孩子的健康成長，只有我們做家長的用心學習家庭教育，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的孩子，培養(yǎng)出真正的人才。 

    如果家長一味要求孩子成才而忽略了這些方面的教育。即使孩子將來成才了，為社會創(chuàng)造了再多的價值，也不一定學會做人。所有跡象表明，大多數(shù)落馬的官員和明星的確為社會和國家創(chuàng)造了很多財富，也體現(xiàn)了自己的價值?？捎捎谠诘赖?、做人等方面所有欠缺致使他們陰溝翻船甚至鋃鐺入獄。于俊卿老師說，父母為他創(chuàng)造一切條件給予他專業(yè)技能的培養(yǎng)，卻沒有給他做人的教育，使其危害社會。所以說，任何事業(yè)的成功都替代不了家庭教育的失敗！過分的重智輕德，忽視了人才培養(yǎng)的方向， 所以在我們希望把孩子培養(yǎng)成才之前，首先要明確的是樹立正確的人才觀。

   誠然成才與成人首先選擇正確的育人觀。 只有正確的家庭教育育人觀，才能使孩子成為健康、陽光、樂觀的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/span>