今天下午參加了七寶地區(qū)家庭教育家長讀書會，我們認真學習了《不輸在家庭教育上》第3卷第一專題，《陪伴孩子需要智慧》之四到之六三篇文章。

《陪伴孩子需要智慧》之四：用傾聽表達關(guān)注孩子一文，借朋友家的故事：朋友一邊做事，一邊聽女兒說話，造成女兒語速表達越來越快，快得磕巴，媽媽還蒙在鼓里渾然不知。究其原因，原來孩子需要一個忠實的聽眾，而媽媽是最合適的人選。遺憾的是，朋友沒有意識到自己孩子的需求，總覺得聽孩子說話很費時間。

讀到這里，不禁想到我和女兒間的事。孩子在學校，學習生活，和老師，和同學，每天都是的鮮活的，懵懂好奇，每每放學回家，興致盎然，有說不完的話題。學校主課老師的我，滿腔熱情地工作，滿腔熱情地對待學生，回到家，買菜做飯，對于女兒的激情毫無興趣，不想聽，不想答話，更有甚者，橫加制止，“太煩了，走一邊去！”敏感的女兒，開心的女兒，一下子不知所措，犯錯似的，神色黯然的，慢慢地默默地走進自己的房間。耳根清靜了，一段時間后，覺得異樣，孩子不再粘你，母女之間沒有話語，和孩子好像隔著層什么。老師的自省，告訴我需要重建母女之間的情感鏈。工作再辛苦，也不能虧待了孩子！接納孩子，關(guān)注孩子幼小的內(nèi)心世界，學會傾聽是關(guān)鍵。設(shè)身處地地聽，站在孩子的角度，因為我們看來很小的事，對她來說，比天還大，我認真關(guān)注，注視著孩子的臉，對上她的眼神，孩子的話匣又打開了。

傾聽，專注地聽孩子說話，家長可以捕捉到孩子很多信息，她的喜好，她的困惑，她的當下。記得一天放學回家，滿臉的不開心。主動說話今天不可能，視而不見有悖人情?！皩氊?，今天你看起來很不高興，能告訴媽媽發(fā)生了什么？”低下身子，拉著孩子的手，目光慈祥，話語溫柔。原來今天數(shù)學測驗，錯了幾道最簡單運算，被老師狠狠批評了，老師還讓她回家如實告訴爸爸媽媽。低低地說，害怕得直掉淚?！澳愫苷\實，告訴了媽媽實情！，媽媽知道了，我們先吃飯，吃好飯，你訂正試卷錯題，有困難的媽媽和你一起想辦法！”孩子的內(nèi)心恐懼消除了，安心吃飯，好好作業(yè)，不在話下。

學會傾聽，學習的壓力，應試教育，孩子有時會傳遞負性的情緒。作業(yè)多了，會罵老師，會摔作業(yè)本。面對這些孩子學習中常見的問題，我很批過孩子，孩子說我和老師和穿一條褲子，憤憤不平，影響她的心境，又耽誤做作業(yè)。幾次批評失效受挫后，我和先生調(diào)整了方法，當孩子放學回家，發(fā)泄不平的時候，我們故意蓄勢，制造場景，讓她發(fā)泄個夠。爸爸媽媽的理解接納，情緒平緩之后，無需大道理，她乖乖做作業(yè)了。

陪伴孩子的成長，我自己深有感觸，面對孩子層出不窮的問題，很多時候，我們措手不及，一下子找不到應多的辦法，著急，發(fā)怒免不了，問題得不到解決，犯錯，學習，在比較中前行，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓：只要對孩子成長有利的，我們來者不拒，因為我們深愛自己的孩子，我們深知自己肩頭的重任。