今天在讀《我不敢，她會打死我的》時，心里是痛的，可以想像媽媽在日常家庭生活里是怎樣強(qiáng)勢、蠻橫的人，女兒在家沒有地位，沒有得到應(yīng)有的尊重和平等的交流，也可以說這位媽媽沒把女兒當(dāng)一個人來對待，女兒寧可相信一個說話可親的人，也不愿意找媽媽幫她分擔(dān)，因此做為媽媽是多么可悲、多么失敗了。
    反觀自己，在兒子剛剛進(jìn)入青春期時，他的突然變化讓我很是不適，回家來打聲招呼就進(jìn)入自己房間并上了鎖，我的一股無名火就會反映在用手不停地砸門和吼叫之中，但無濟(jì)與事，最后還是以自己失敗而告終。學(xué)了家庭教育之后才明白，原來問題在我，是我不懂得孩子的成長規(guī)律，不了解什么是青春期，當(dāng)認(rèn)真去讀了一些知識后才知道，這都是正常的事，要去理解、包容孩子，當(dāng)他不開心時做他傾訴的對象，在他開心時同他一起快樂地大笑，做他真正的心靈上的朋友，也就是——共情。
    《你給孩子制造了多少煩惱》中，曾經(jīng)的我也中了幾條：
曾經(jīng)的我 

不讓申辯：無論發(fā)生什么事，兒子沒有解釋權(quán)，媽媽認(rèn)為什么就是什么，不給申辯機(jī)會。

現(xiàn)在的我：無論發(fā)生什么事，都會和孩子一起找原因，想辦法。

現(xiàn)在的我：不再包辦兒子的事，無論是學(xué)習(xí)還是生活，但是再一點(diǎn)點(diǎn)的放手真是好難，所幸立了規(guī)矩還是有些許進(jìn)步。
出口傷人：往往口不擇言，孩子犯了錯時，無窮放大，貶低、責(zé)罵。

現(xiàn)在的我：想要發(fā)火時，自己先轉(zhuǎn)身離開，平息一下心中的怒氣，等調(diào)節(jié)好了心情，想好了該怎樣說時再找兒子。
不尊重孩子：小學(xué)時，孩子喜歡卡片，積攢了好多，有段時間學(xué)習(xí)不上心，我一氣之下把卡片都扔進(jìn)了垃圾桶，現(xiàn)在兒子有時還提及此事。

現(xiàn)在的我：他的東西我不再去管理，而是讓他自己整理，自己決定怎么處置。
只關(guān)注學(xué)習(xí)：考的好了，嬉笑顏開，考的不好，電閃雷鳴。

現(xiàn)在的我：不再問你這次考了幾分，而是問答的怎樣？有什么問題？我們來一起分析一下問題出在哪里，下次不再犯同樣的錯誤。
    雖然這些做的還不是太好，但我會盡力去做兒子人生中的教練，而不是教官，更要加油做兒子一生中的知心朋友。