[轉(zhuǎn)]6歲以前孩子究竟該學(xué)點(diǎn)什么？

6歲的孩子應(yīng)該學(xué)些什么，又能學(xué)會(huì)些什么？許多家長(zhǎng)都對(duì)此表示，6歲的年齡馬上就要面臨升入小學(xué)，孩子們至少需要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減法，認(rèn)識(shí)100 個(gè)左右的漢字，會(huì)背幾首唐詩(shī)，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。然而，根據(jù)教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（征求意見(jiàn)稿）》內(nèi)容顯示，5—6歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)才 是能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法，進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算即可。教育部的這一規(guī)定，與我省學(xué)前教育市場(chǎng)如火如荼的宣傳顯得似乎格格不入。家長(zhǎng)們不禁要問(wèn)，只學(xué) 會(huì)10以內(nèi)的加減法夠嗎？這樣會(huì)不會(huì)影響到孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)呢？

　　“誰(shuí)也不愿讓孩子輸在起跑線上”

　　“現(xiàn)在上幼兒園的孩子都在學(xué)習(xí)算數(shù)、英語(yǔ)，如果不讓自己家孩子也學(xué)，就怕將來(lái)連好一點(diǎn)的小學(xué)都進(jìn)不去。”家住迎澤西大街的林女士對(duì)記者說(shuō)，“不 是我們家長(zhǎng)非要讓孩子過(guò)早地學(xué)習(xí)，社會(huì)大環(huán)境就是這樣，如果別的孩子都會(huì)的內(nèi)容你的孩子不會(huì)，不僅擔(dān)心孩子會(huì)遭到其他孩子取笑，我們作家長(zhǎng)的也會(huì)被責(zé)怪 的?！?/span>

　　記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，懷有這樣心理的家長(zhǎng)不在少數(shù)，他們盡可能多地讓自己的孩子涉獵各種知識(shí)，恨不得培養(yǎng)出一個(gè)“全能兒童”來(lái)。早教機(jī)構(gòu)、幼兒 園、少年宮……這些對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育培養(yǎng)的地方逐步開(kāi)始引入正規(guī)教材里的教學(xué)內(nèi)容?！安皇俏覀円毯⒆铀阈g(shù)，而是家長(zhǎng)要求我們教，”一位幼兒園老師頗為 無(wú)奈地說(shuō)，“如果孩子在幼兒園只是每天玩兒，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得老師的水平有問(wèn)題。所以，我們應(yīng)多數(shù)家長(zhǎng)的要求才開(kāi)設(shè)了算術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)等課程，來(lái)啟發(fā)孩子們?cè)?各方面的興趣?！?/span>

　　當(dāng)記者和一些家長(zhǎng)說(shuō)起教育部的最新指南時(shí)，大部分家長(zhǎng)都表示沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但他們普遍認(rèn)為，這樣的決定并不適合當(dāng)下的教育環(huán)境?！熬退憬逃坎蛔層變簣@超前教育，幼兒園也會(huì)尋找合作方來(lái)變相教育孩子的，好幾年前就是這樣，上有政策、下有對(duì)策。”一位家長(zhǎng)說(shuō)道。

　　一位教育行業(yè)內(nèi)部人士告訴記者，就我省目前狀況而言，超前教育有其存在的客觀環(huán)境：首先，教育資源緊缺，一些重點(diǎn)小學(xué)、示范小學(xué)為限制生源，通 常會(huì)以擇優(yōu)選拔的方法來(lái)限制生源過(guò)度膨脹，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園而言，只能通過(guò)加強(qiáng)教育來(lái)提升園內(nèi)幼兒被錄取的比例；其次，幼兒園公私之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，公辦幼兒 園在教育資源分配、價(jià)格、知名度等方面都強(qiáng)于民辦幼兒園，為了與其競(jìng)爭(zhēng)，民辦幼兒園不得不采取對(duì)外宣稱提高教育“質(zhì)量”的方式來(lái)吸引家長(zhǎng)的關(guān)注；再次，應(yīng) 試教育的存在使得家長(zhǎng)過(guò)早的感受到自上而下應(yīng)試氛圍的壓力，擔(dān)心孩子會(huì)“輸在人生的起跑線上”。

　　揠苗助長(zhǎng)往往會(huì)適得其反

　　據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)定“6歲以下學(xué)前兒童學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算”，是對(duì)幼兒園“小學(xué)化”的合理修正。教育部表示，實(shí)施《指南》的原則之一就是要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　記者發(fā)現(xiàn)，《指南》很具體地列舉了各個(gè)年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。針對(duì)5~6歲學(xué)齡前兒童，只要求“在閱讀圖書(shū)和生活情境中對(duì)文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義”，“能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”。

　　專(zhuān)門(mén)研究學(xué)前教育的太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院梁彥老師談道：“超前教育所獲得的意義實(shí)際上并不大，在幼兒園期間提前學(xué)習(xí)了小學(xué)的課程，等到了上小學(xué) 那會(huì)兒再學(xué)一遍，這樣的重復(fù)學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生一定的抵觸情緒，反而會(huì)降低孩子對(duì)新鮮事物的敏感度，導(dǎo)致孩子上課注意力分散，不愛(ài)動(dòng)腦筋，缺乏主 動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使孩子應(yīng)有的求知興趣被壓制，完全不利于孩子的個(gè)性健康。如果這樣的習(xí)慣帶到高年級(jí)，就會(huì)真正引起成績(jī)的下降?！?/span>

　　記者的鄰居小丁5歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了珠心算，能快速準(zhǔn)確的進(jìn)行5位數(shù)的加減法，還基本學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，能讀一些兒童讀物，并可以用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的 交流。在鄰居們的眼中，小丁聰明、好學(xué)，將來(lái)一定能有出息。但令大家意想不到的是，現(xiàn)在上五年級(jí)的小丁與以前的“天資聰慧”相比學(xué)習(xí)成績(jī)卻是平平，還一度 從班上的尖子生落到了中下游水平，如此的“泯然眾人矣”頗令小丁的媽媽感到焦慮。

　家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)更加注重幼兒身心發(fā)展

　　相對(duì)于關(guān)心孩子學(xué)習(xí)能力的家長(zhǎng)，此次《指南》內(nèi)容更關(guān)注幼兒身心的全面發(fā)展，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)部分，其中包括身心健康、生活習(xí)慣與生活能力、聽(tīng)與說(shuō)、人際交往、社會(huì)適應(yīng)、數(shù)學(xué)認(rèn)知、科學(xué)探究、表現(xiàn)與創(chuàng)造等細(xì)項(xiàng)。

　　“仔細(xì)對(duì)照《指南》上各個(gè)方面的要求，就不難發(fā)現(xiàn)，6歲以下的孩子在數(shù)學(xué)認(rèn)知、閱讀與寫(xiě)作準(zhǔn)備上比較超前，但在生活能力、社會(huì)適應(yīng)甚至人際交往 方面存在一定的不足?！绷簭┱f(shuō)，“其實(shí)，6歲兒童能夠掌握10以內(nèi)的加減法就足夠了，這不會(huì)影響到他們將來(lái)的學(xué)習(xí)能力。相反，學(xué)前教育在能力培養(yǎng)、性格塑 造方面的缺失，還可能導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中內(nèi)向、缺乏自信、適應(yīng)力不足等問(wèn)題。”

　　專(zhuān)家認(rèn)為，6歲是兒童大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段大腦能否正常發(fā)育會(huì)對(duì)幼兒成年后的智力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)“完整兒 童”，即身體、認(rèn)知、情感、行為等諸方面整體性發(fā)展的兒童。要尊重孩子的興趣愛(ài)好，給孩子創(chuàng)造發(fā)展的空間。此時(shí)的幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，喜歡向家長(zhǎng)和老師提出各 種各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師應(yīng)把握住孩子這一特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，保護(hù)他們的好奇心，激發(fā)孩子探究問(wèn)題、了解問(wèn)題的欲望，潛移默化地影響孩子的性格發(fā) 育。

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