改變從現(xiàn)在開始！
非常感謝有機會參加顧老師關(guān)于家庭教育素養(yǎng)的課程，課程中有很多知識和觀點對我們初次做家長的人來說是非常需要的，特別是在我們自以為知道和了解如何為人父母時。關(guān)于家庭教育中如何與孩子溝通？孩子有平等的權(quán)利，家庭溝通中聲音要低八度，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣等都非常有感觸，晚上回家就與太太溝通分享收獲，并且一起分析我們孩子的優(yōu)點和目前不足，結(jié)合3年級孩子發(fā)展階段，如何陪和他一起成長。
太太溝通中反映了一件事情，就是周五時孩子又把帶到學(xué)校的兩支鋼筆拆散了帶回家，還有一支鋼筆就帶回一半零件，其他的找不見了，手上到處是墨汁；茶幾上有其他小朋友送給他的塑料手槍玩具也拆掉了，零件擺在茶幾。
在未學(xué)家庭教育之前，我會立馬過去，大聲問他：“怎么搞的？又拆鋼筆了！不是讓你不要在學(xué)校里拆鋼筆嗎？課堂作業(yè)沒時間做帶回家，鋼筆弄壞好多！你知不知道都是要花錢買的。這次搞壞了，就沒有筆寫了，自己想辦法吧！”但這一次我想改變一下，我輕輕走過去，看他在做作業(yè)，就等了一會兒，等他做完一個作業(yè)，我就輕聲的問他（低八度）：
“作業(yè)做完了嗎？”
“沒有，只做好了數(shù)學(xué)，還有很多作業(yè)?！彼戳宋乙谎?，好像滿懷警惕。
“有時間嗎？我們聊聊天吧?！蔽覇柕溃?
“有事嗎？”他有點奇怪的眼神看我；
“沒有特別的事，就是媽媽說你又想辦法修鋼筆了，可能這個鋼筆有點問題，我們一起想想辦法，好不好？”
他好像聽出來什么，不大好意思地看著我。
“如果要修好，好像鋼筆的零部件都要有，找不到所有的部件，它就成"殘疾人了"!”我笑著對他說，他摸摸頭，他也笑了一下，就低下頭。
我知道他知道自己錯在哪里了，就沒有繼續(xù)糾結(jié)這個問題，轉(zhuǎn)移一下話題?！澳闩笥呀o你槍躺在茶幾上，也殘廢了？”我指指客廳中茶幾上的玩具槍說。
他趕快跑到茶幾旁，快速地拼裝起玩具槍，邊裝邊對我說：“沒有壞呀，還可以玩的”。5秒鐘就裝好了，“叭”一聲開了一槍，“趴”一聲，槍管掉在地上了，原來塑料槍不結(jié)實，部件在拆開時就有裂縫，這下真的完全壞了，他有點尷尬地站在那里。
我走過去，沒有馬上批評他，就跟他一起把玩具部件拆開放在茶幾上，告訴他：“這些玩具槍部件都是塑料的，很容易損壞，所以玩時要小心點。你喜歡拼裝東西，把雪花片搭成各式飛機、大炮、汽車等好玩的東西，爸爸媽媽也喜歡，只是上課時希望你能夠集中注意力，把課堂上的事做好，回家我們一起搭，好不好？”
“好！”他非常開心愉快地答應(yīng)了，以前要讓他上課好好聽，他總是一副不以為然的樣子，看了就讓人生氣。
我看到有效果，想想顧老師女兒發(fā)現(xiàn)自己興趣的故事，我想試試發(fā)現(xiàn)兒子的興趣，就繼續(xù)啟發(fā)：“你看你喜歡拼裝這些東西，如果我們可以把這些東西拼成機器人就好了，就像汽車人，就像我們看《環(huán)太平洋》中的機甲，發(fā)明一個機器人可以做家庭作業(yè)，這樣就可以不做作業(yè)了。”
“不可以，機器人做作業(yè)，我就不能提高了，”他反駁道。
“??！”我們都有點吃驚，他竟然有這樣的認識，我們一直以為他不知道學(xué)習(xí)是為了他自己，還是我們不太了解他。
“那我們就發(fā)明機器人做家務(wù)吧！”媽媽在邊上說。
“這也不好，我們要自己做家務(wù)，鍛煉自己能力！”兒子提醒道，我與太太互相看了一眼，太神奇了，我們心里高興但沒有表現(xiàn)出來。
“那我們就讓機器人幫助老年人和需要幫助的人吧，可以嗎？”我提議道；
“這個可以的，”他認真地回應(yīng)道；
“那哪里可以學(xué)習(xí)做機器人？”我有點功利地引導(dǎo)，希望讓他了解好的工科大學(xué)，結(jié)果他很快說：“我知道在哪里?！?
“那在哪里呀？”我有點疑惑了。
“明天你就知道了”他非?？隙ǖ幕卮稹?
第二天我們一起參加家庭教育講座開車從S4經(jīng)過顓橋時，他指著一塊廣告板說：“快看，東松機器人，這兒可以學(xué)”，我們很吃驚，因為我經(jīng)過很多次都沒有注意到，他不但注意到，還記住了，我們意識到都低估了兒子，我們一直以為自己了解，實際上我們沒有真正地平等地看待他。
非常感謝顧老師讓我們認識到自己的不足，并且可以引導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀楹细穹Q職的父母，改變自己從現(xiàn)在開始，從自己開始！
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