可憐的小宇

小宇是一個(gè)非常聰明的孩子。一年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，他學(xué)得非常輕松，但是，他的習(xí)慣非常不好，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，總是找其他同學(xué)講話，鉆桌底……也許，偶爾還能聽(tīng)進(jìn)一些老師講的課，所以成績(jī)一直還算可以。這種情況，在學(xué)習(xí)家庭教育之前，我一定是要硬性幫他把不良的聽(tīng)課習(xí)慣拗過(guò)來(lái)。但是現(xiàn)在，我不由得去思考，孩子這種行為背后的原因。一段時(shí)間的了解，才知道孩子的媽媽對(duì)生活充滿了負(fù)面的情緒，對(duì)孩子講話很少耐心，而且經(jīng)常不在家，孩子總是一個(gè)人在家，感到很孤獨(dú)……可憐的小宇！

古田綠洲家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班了，我首先想到的是動(dòng)員小宇媽媽報(bào)名參加學(xué)習(xí)。原以為動(dòng)員很難，沒(méi)想到我剛提了個(gè)頭，小宇媽媽很痛快就答應(yīng)了，我準(zhǔn)備了一籮筐的勸說(shuō)詞一句也沒(méi)有用上。雖然如此，我還是由衷地高興，覺(jué)得小宇的教育問(wèn)題充滿陽(yáng)光！可是，到了開(kāi)班，卻遲遲沒(méi)有等到小宇媽媽?zhuān)掖蛄藗€(gè)電話，說(shuō)是感冒了，不能來(lái)了；第二周，說(shuō)是家里有事，不能來(lái)；第三周……總之，不見(jiàn)人影。從這件事，觀小宇平時(shí)所受的身教，難怪上了二年級(jí)的小宇成績(jī)?cè)絹?lái)越差，成績(jī)簡(jiǎn)直慘不忍睹。唉，可憐的小宇！

東方不亮西方亮，媽媽不管，我這個(gè)老師管。作業(yè)沒(méi)做，課間時(shí)間補(bǔ)，課文沒(méi)背，課間時(shí)間背，生字不會(huì)，課間時(shí)間幫忙聽(tīng)寫(xiě)……小宇確實(shí)是個(gè)聰明的孩子，沒(méi)幾天，他的成績(jī)就逐步上升了。在幫助的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)靠近我身邊的小宇身上總飄著一股惡臭，終于，我忍不住了，問(wèn)他多久沒(méi)有洗澡了，他說(shuō)自己也不知道。天哪，這可是個(gè)有媽媽的孩子呀！在我的工作下，小宇終于能夠全身清爽地來(lái)學(xué)校了。我輕輕擁抱了孩子，告訴他：“你看，這么干凈老師才敢抱你，要不然，老師都要離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！毙∮钅樕下冻隽碎_(kāi)心的笑容。我心里不由地嘆了口氣，唉，可憐的小宇。

家長(zhǎng)會(huì)，小宇媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)了我。我對(duì)小宇說(shuō)，去跟媽媽說(shuō)，老師表?yè)P(yáng)你最近上課認(rèn)真多了。一會(huì)兒，小宇媽媽牽著小宇的手，來(lái)到我面前，詢問(wèn)小宇的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我撿著好的說(shuō)了，看到小宇媽媽臉上的笑容，本來(lái)還想提小宇需要改正的不良習(xí)慣，也就閉口不談了，也許，這樣對(duì)小宇好些？果然，家長(zhǎng)會(huì)的第二天，小宇帶著燦爛的笑臉來(lái)學(xué)校上學(xué)，那樣的燦爛，我還是第一次看見(jiàn)！唉，可憐的小宇！

我要怎樣才能更好地幫到小宇呢？