《不輸在家庭教育上》

山東濟(jì)南家庭教育志愿者學(xué)習(xí)第二期讀書沙龍報(bào)道
  ---歷下區(qū)甸柳第2期 

山東濟(jì)南家庭教育志愿者學(xué)習(xí)甸柳第2期讀書沙龍學(xué)習(xí)的目的旨在喚醒家長(zhǎng)來學(xué)習(xí)家庭教育，改善孩子的生存環(huán)境，幫助家庭走向和諧，改變一個(gè)家族的命運(yùn)。沙龍活動(dòng)自開展以來，得到了中華家庭教育指導(dǎo)師閔行團(tuán)隊(duì)和濟(jì)南市歷下區(qū)解放路博杏霖中醫(yī)館的大力支持。家庭教育學(xué)習(xí)沙龍采用了《不輸在家庭教育》這本書為讀書教程，家長(zhǎng)輪流讀書，針對(duì)書本發(fā)言的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。分享者不抱怨、不指責(zé)，緊緊圍繞書本找到書中的精華和感悟最深的語句進(jìn)行陳述，聽者不點(diǎn)評(píng)不建議，仔細(xì)聆聽伙伴的感悟，在學(xué)習(xí)中引起共鳴，吸取書本的精華，進(jìn)而觸動(dòng)內(nèi)心，改善行為，提升自己的家庭教育素養(yǎng)。 指導(dǎo)師學(xué)習(xí)以現(xiàn)代家庭教育專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)分享和指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

 沙龍策劃支持：中華家庭教育網(wǎng)家庭教育指導(dǎo)師-----山東濟(jì)南歷下團(tuán)隊(duì)

 沙龍主持人：管慧年-家庭教育指導(dǎo)師

 沙龍時(shí)間：2015年4月26日周日14:00-16:00
 沙龍地點(diǎn)：濟(jì)南市歷下區(qū)解放路博杏霖中醫(yī)館 

  學(xué)習(xí)內(nèi)容：《不輸在家庭教育上》第23卷
     1、《陪伴孩子需要智慧》之五：最好的教育是一起吃飯聊天
     2、《陪伴孩子需要智慧》之六：其實(shí)有時(shí)家長(zhǎng)可以放手
     3、《陪伴孩子需要智慧》之七：陪伴也要適度

 4、父母嘮叨對(duì)孩子的十大毒害(1.2)

  5、孩子心情好,被關(guān)“反思室”
    沙龍學(xué)習(xí)，以集體學(xué)習(xí)的方式，讀書的形式，讓父母?jìng)冎匦逻M(jìn)入課堂，目的就是：共同學(xué)習(xí)、促進(jìn)、自省、提高！指導(dǎo)師沙龍學(xué)習(xí)為了讓自己成為孩子的育人專家做準(zhǔn)備。

    以下是幾位參與學(xué)習(xí)的精彩分享：

     家庭教育志愿者:熊玉葉

通過這一期的學(xué)習(xí)，我印象最深的的一課是《其實(shí)有時(shí)家長(zhǎng)可以放手》。

越俎代庖是我們最喜歡干的事，總是怕孩子做不好，做不對(duì)，因?yàn)橛羞@種心理，所以我們幾乎包辦孩子的衣食住行。

我兒子在小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期之前，一直是我開車送他上學(xué)，其實(shí)我們小區(qū)旁邊就有一輛經(jīng)過他們學(xué)校的公交車，但是這之前一直怕他上學(xué)的路上走路太慢會(huì)遲到，還怕他坐過站，怕他丟書包，所以一直是送。這學(xué)期開始，他就自己坐公交車上學(xué)了，記得有一次他回來晚了，我站在窗戶邊等了又等，看了又看，終于把他等回來了。我拉著他說：“媽媽還以為你丟了！”孩子來了一句：“媽媽，你當(dāng)你兒子是傻瓜呀！”是呀，就這么一句話，真的說明我們一直把他們當(dāng)成傻瓜了。

他們其實(shí)不傻，是因?yàn)槲覀兇k的太多了，所以束縛了他們想施展才華的雙手和大腦；所以，我們要學(xué)會(huì)放手，放手讓他們自己學(xué)著慢慢過馬路，放手讓他們自己穿衣做飯打掃衛(wèi)生，放手讓他們檢查自己的作業(yè)；在這放手的過程中，我們要允許他們犯錯(cuò)，只有犯錯(cuò)了，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤才能有改正的機(jī)會(huì)，也只有在這個(gè)過程中，孩子才能慢慢成長(zhǎng)，慢慢地脫離我們的視野，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，我們也不用擔(dān)心。相反需要擔(dān)心的是一直舍不得放手的孩子。

所以，該放手時(shí)就放手吧！

家庭教育志愿者:馬雪梅
     濟(jì)南甸柳讀書沙龍就如同今天的天氣一樣如火如荼的開始了我們第二期的讀書交流．．．．．．

在第一期活動(dòng)中我似饑渴的秧苗吮吸著甘露一般收獲了很多。我懂得了適當(dāng)放手、懂得了孩子愛玩的天性不能一味的阻止打擊、尤其是放下家長(zhǎng)姿態(tài)用愛和真誠傾聽的重要性。今天我期待有更多的收獲，能指引我在和孩子的相處過程中找到更正確的方向。

     傾聽著朋友們聲情并茂的朗讀，我的心也隨之起伏不定。當(dāng)分享到嘮叨給孩子帶來的危害時(shí)我的心在隱隱作痛。

     身為父母的我們大多數(shù)人都具有嘮叨的通病。總認(rèn)為我們的嘮叨是灌輸給孩子某種正確思想，給孩子制定具體的行為準(zhǔn)則，讓他們更健康茁壯的成長(zhǎng)。同時(shí)以高高在上的家長(zhǎng)姿態(tài)讓孩子強(qiáng)制執(zhí)行。我曾經(jīng)就因嘮叨引發(fā)母女矛盾升級(jí)。記得孩子還在學(xué)琴的時(shí)候，我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)督促孩子練琴。殊不知有段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)緊張功課較多，我恰恰忽略了這個(gè)潛在的原因，還是一如既往的嘮叨、催促，孩子稍有反抗就指責(zé)她的種種不對(duì)，結(jié)果可想而知——兩敗俱傷，我的嘮叨使我們的親子溝通出現(xiàn)斷裂。假如我當(dāng)時(shí)傾聽孩子的表達(dá)，不嘮叨，不激化矛盾，結(jié)果會(huì)是另一番景象。

     嘮叨的弊端還有很多。對(duì)已有自我概念的孩子來說，家長(zhǎng)嘮叨不僅白費(fèi)口舌還會(huì)引起孩子的負(fù)面情緒。同時(shí)帶有指責(zé)、不信任的嘮叨還會(huì)使孩子產(chǎn)生心理壓力。嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致孩子的不自信。

所以親愛的朋友們：我們切記控制調(diào)節(jié)自己的情緒，傾聽孩子的訴說，給孩子提出原則性合理化建議。不要讓我們無休止的嘮叨扼殺孩子的獨(dú)立意識(shí)、和全面發(fā)展。

家庭教育志愿者:管慧年

  5月26日下午的家庭教育讀書沙龍,讀到最好的教育是一起吃飯聊天時(shí),我就已經(jīng)被這篇文章的題目深深地吸引了，源于記事起,就記得奶奶教導(dǎo)我“吃飯不允許說話”等等一些規(guī)矩,所以，長(zhǎng)大后,有時(shí)候在飯桌上邊吃邊說時(shí),內(nèi)心還是有點(diǎn)不坦然。以至于,孩子大點(diǎn)后,我也是這么教導(dǎo)孩子“吃飯時(shí)不要說話”,當(dāng)涉及到談話時(shí),內(nèi)容總是離不開：“孩子,這菜多吃些”、“今天,你在學(xué)校里過得怎么樣?”或者是趁著吃飯的功夫,趕緊和他講一些道理之類的談話?？傊?/span>,我的飯桌談話的焦點(diǎn)總是孩子,所以,每次談話都被孩子“嗯”、“啊”、“挺好”等簡(jiǎn)短之類的語言結(jié)束。

當(dāng)我讀到餐桌上的話題可以圍繞著一篇報(bào)道,或工作上的事,或朋友的談話時(shí),這才意識(shí)到,我之前與孩子飯桌上的全都是有關(guān)孩子的話題。這樣的談話,母子怎么能夠愉悅地進(jìn)行下去呢?文中告訴我們談話就是擴(kuò)展生活視野與展示人的思維方式,從父母的敘述中,讓孩子自然而然地了解社會(huì)和職場(chǎng)上的一些事情，并通過三個(gè)方面來闡述:1、餐桌對(duì)話是最好的心靈教育,餐桌對(duì)話重在心靈養(yǎng)護(hù),重在氣氛。2、餐桌對(duì)話需要家長(zhǎng)掌握技巧,當(dāng)談話變成教導(dǎo),再短也嫌長(zhǎng)。3、沒有心靈的貼近,又如何施加教育的影響力。

所以,當(dāng)我讀完這篇文章后,萌發(fā)了一種改變?cè)信f觀念意識(shí),嘗試一下餐桌上盡可能地聊天,談一些不涉及到孩子的話題,讓餐桌聊天變成一種心靈交流。因?yàn)槌燥埩奶炷軌蚶舜诵撵`的貼近,這種桌上大人間的對(duì)話,也會(huì)讓孩子懂得除學(xué)習(xí)之外的一些事情,并且,吃飯聊天,也能夠在孩子童年記憶中留下美好的回憶,或許等孩子長(zhǎng)大后,孩子會(huì)對(duì)他的孩子說：“留給我印象最深的就是小時(shí)候一起吃飯時(shí),聽你爺爺奶奶在餐桌上聊天?！?/span>

參加人員：（共4人）管慧年  馬雪梅   熊玉葉 楊金鳳

撰稿人:管慧年