與孩子共情比說(shuō)教重要

    今天下午，擔(dān)心遲到且已經(jīng)走到門(mén)口準(zhǔn)備上學(xué)的女兒，聽(tīng)到我在屋里說(shuō)冰箱里有小可愛(ài)冰激凌，晚上放學(xué)吃吧，她邊大聲叫到：“太好了”，邊立即折回身，沖向冰箱，取出冰激凌，我嗔怪到：“剛剛還擔(dān)心遲到，這回還有功夫吃冰激凌？”女兒笑道：“誰(shuí)能抵擋這美味的誘惑呢？”一聽(tīng)女兒說(shuō)沒(méi)法抵擋，聯(lián)想近日女兒常買(mǎi)學(xué)校零食的事，我心里就急了，說(shuō)："那我相信我女兒可以抵擋學(xué)校小賣(mài)部垃圾零食的誘惑！"這么明顯帶教育的話(huà)一出口，女兒馬上委屈加不悅道：“我只是說(shuō)說(shuō)而已，你就又要扯到垃圾零食去！這么沒(méi)勁，那我是不是每次跟你說(shuō)話(huà)都得認(rèn)真想了再說(shuō)？！”我立即知道自己錯(cuò)了，跟女兒歉意道：“sorry！sorry！”   

   反思：我干嘛時(shí)時(shí)刻刻想著要教育孩子？逮到機(jī)會(huì)就要說(shuō)教，這怎會(huì)有效果？此時(shí)要是我能先與女兒共情：“嗯，是的，這冰激凌是很美味！我也很喜歡吃！”這樣先接納女兒的感受那該多好！“教育無(wú)痕”才有效果！