（1）祖輩和父母協(xié)調(diào)溝通，統(tǒng)一思想認識。

　　隔代教育與父母的親職教育各有利弊。要解決這些問題，需要兩代家長的共同努力。祖輩與父輩在教育孩子的問題上應(yīng)當多溝通，相互學習，取長補短。要盡可能地在培養(yǎng)孩子的問題上達成一致。

　　比如，在吃的方面，由于祖輩有更多的時間去料理孩子的飲食，餐桌上常會出現(xiàn)一兩道孩子的“專利菜”；孩子也就想當然地認為這是“我”的東西，不允許別人“染指”，一旦被侵犯就會大哭大鬧、不依不饒。此時，如果父母提醒老人，無論多么小的孩子，要學會在與別人分享中獲得快樂，這比什么都重要，千萬不能讓孩子養(yǎng)成吃“獨食”的壞習慣。

　　又如，祖父母更容易包辦孩子生活上的事情，這一弊病容易造成孩子不勞而獲。孩子的生活自理能力應(yīng)當盡早培養(yǎng)，讓孩子承擔力所能及的家務(wù)勞動，尤其學會自覺為別人服務(wù)，對于鍛煉孩子的動手能力至關(guān)重要。而當父母對孩子進行教育時，祖輩務(wù)必不要出面干涉，應(yīng)努力維護孩子父母的權(quán)威，這樣孩子就不至于唯我獨尊，懂得尊重父母。要充分利用隔代撫養(yǎng)與父母撫育的各自優(yōu)勢，兩代人經(jīng)常探討孩子的培養(yǎng)方法，為孩子創(chuàng)造一個和諧開放的家庭環(huán)境。

　?。?）祖輩家長要注意接受新思想，學習新知識，盡量用現(xiàn)代科學知識撫養(yǎng)教育孩子。據(jù)報載，遼寧省有一所“隔代家長學校”，先后有800多位爺爺、奶奶、外公、外婆在這里學習，取得了顯著效果。愿意到這里“上學”的老年學員越來越多。

　　對于“隔代家長”來說，無論有無機會專門學習，確實更應(yīng)該自覺學習新的知識。特別是在培養(yǎng)孩子的理念上，老年人一定要跟上時代步伐，比如，如何讓孩子做到德智體美全面發(fā)展，而不是單純照顧好他們的生活和督促學習文化課。要特別注意給孩子灌輸誠信觀念、法制觀念，切實培養(yǎng)他們尊老愛幼、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)。

　　接受終身學習是老年人自身保持生命活力，永葆精神青春，努力學習和自我完善的一個過程。老年人要當好“隔代家長”，就必須不斷接觸和學習新知識、新事物。才能為孩子的健康成長發(fā)揮積極作用。

　?。?）祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利于孩子的健康成長。還應(yīng)積極創(chuàng)造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

　　（4）年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時間與孩子在一起，不要把對孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長——這是對孩子不負責任的做法。做兒女的要把老人放在第一位，不要給他們增加負擔，養(yǎng)孩子是自己的責任，不是老人的責任。

　?。?）父母要啟發(fā)孩子照顧祖輩，培養(yǎng)孩子責任意識。有一位爸爸，他的妻子身體不好，而他自己又要到外地去上任。臨走前，他告訴兒子：“ 我要到外地去工作，一年都不會回來，照顧媽媽的任務(wù)我就拜托給你了。請你每天晚上關(guān)好門，關(guān)好窗，關(guān)好煤氣罐再睡覺。 ”兒子滿口答應(yīng)了。一年后，當這位爸爸回來后，妻子告訴他，自從他走后，孩子發(fā)生了巨大的變化。“兒子對我可關(guān)心了?！?/span>

　　從這個故事中我們可以得到啟發(fā)，家里有老人是教育孩子的最好機會。把孩子交給老人，讓老人關(guān)心照管孩子，倒不如將老人交給孩子，讓孩子關(guān)心照顧老人。把關(guān)心和被關(guān)心顛倒了一下，關(guān)系就會變化，一旦孩子找到了一個他關(guān)心的對象，他的責任意識就會增強。

　分類指導隔代家庭教育

　　加強對隔代家庭教育的分類指導是推動家庭教育現(xiàn)代化工作的一項重要任務(wù)。

　　1、在指導對象上，既需要加強對祖輩家長的分類指導，也需要加強對父母育兒責任心的指導。

　　2、在指導內(nèi)容上，一是要解決好家庭教育中親子教育與隔代教育各自的地位與關(guān)系，二是處理好教育子女過程中父輩與祖輩如何合理分工與合作，三是隔代教育過程中祖輩如何處理好對孫輩的情感與理智的關(guān)系，四是祖輩教養(yǎng)經(jīng)驗中發(fā)揚傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新等問題。

　　3、在指導形式上，要摸索適合對祖輩家長這類對象和適應(yīng)進行隔代教育指導這類內(nèi)容的指導形式，努力創(chuàng)建隔代家庭教育的不同指導模式。

　?。?）辦“祖輩學堂”給祖輩家長“充電”。隔代家庭教育像一把“雙刃劍”，有利也有弊，如何揚長避短、趨利避害，關(guān)鍵的還是加大在祖輩家長中普及現(xiàn)代家庭教育知識與方法。辦“祖輩學堂”，可以效仿“家長學?！蹦Ｊ胶头椒?，辦“祖輩學堂”，因為他們更需要學習家庭教育。祖輩在擔當家庭教育的角色中，要實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)型：單純學校教育向同步合力教育型轉(zhuǎn)變、生活保育型向教育照顧型轉(zhuǎn)變、狹隘名譽型向成才報國型轉(zhuǎn)變、封閉型向開放型轉(zhuǎn)變、嬌慣型向培育型轉(zhuǎn)變等。

　　（2）在社區(qū)中設(shè)立隔代教育咨詢站。充分發(fā)揮兼職研究員和中華家庭教育志愿者隊伍的作用，深入社區(qū)，采取結(jié)對子等形式，開展咨詢活動，逐步形成社區(qū)與學校聯(lián)動，形成合力，資源共享。

　　4、呼喚父母家庭教育責任回歸。把父母對家庭教育應(yīng)盡的基本責任細化成一些可操作性的條款，在隔代教育家庭中規(guī)范父母親職教育的具體行為。

　　來源：QQ論壇【曉巖轉(zhuǎn)】